Rangli m harfi M harfi nimaga o'xshaydi? — Hamma uchun foydali maʼlumotlar. Bolalar uchun M harfi haqida kulgili she'rlar
Bu erda yosh bolalar uchun qiziqarli va oddiy o'yinlar va vazifalar "M" harfi o'rganiladigan darsda ishlatilishi mumkin.
Saytda shuningdek, bolalarni o'qitish uchun rang berish sahifalari, fotosuratlar, loyiha va taqdimot mavjud. Ular 1-sinf yoki maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnaydigan bolalar uchun juda mos keladi.
O'yinlar va vazifalar
Farzandlarimiz nima qilishlari kerakligini qisqacha yozaman.
- "M" harfi bilan boshlanadigan ob'ektlarni aylantiring.
- Katta va kichik "M" harflarini chizing va ko'k rangga bo'yang.
- Har bir rasm ostida doira ichida kichik "m" harfini chizing va birinchi "m" harfini aylantiring. Rasmlarni muhokama qiling va ularda kim tasvirlangan?
- Bu so'zlarning barchasi qaysi harfdan boshlanadi?
Rasmlarni ranglang, unda kim tasvirlanganligini bilib oling, "Moidodyr" so'ziga "M" harfini qo'ying. Bolalar o'zlari xatni chizish va rang berishga harakat qilishlari mumkin. Bu yerda siz rang berish sahifalarini bepul yuklab olishingiz mumkin.
Keling, "M" harfini chizishga harakat qilaylik - siz ko'p rangli qalamlar bilan harflarni aylana olishingiz kerak, so'ngra "Masha va ayiq" multfilmidan Mishkaga asal o'z ichiga olgan sovg'ani topishga yordam bering. Siz "m" harfi bilan sovg'ani topishingiz va Mishkadan ushbu sovg'aga chiziq chizishingiz kerak. Biz katta va kichik harflarda "M" bosh harflarini yozishni o'rganamiz - chiroyli M harfini yasash uchun nuqtali chiziqlar chizamiz.
Biz boshqa rasmlar orasidan beshta "M" harfini qidiramiz va ularni ko'k rangga bo'yaymiz. (Diqqatlilik uchun harflar o'yini).
Nusxa kitoblari
Bu erda siz "M" harfini aylana olishingiz kerak.
Mikki Sichqonga nuqtali chiziqlarni diqqat bilan kuzatib, barcha "M" harflarini to'plashga yordam bering.
Video va taqdimotlar
Ovoz va/yoki M harfi video va fotosuratda mavjud. Shuningdek, bizning veb-saytimizda M harfi bilan loyiha va taqdimot mavjud. Taqdimot va fotosuratli loyihadan maktabgacha yoshdagi bolalarni ham, 1-sinfga boradigan bolalarni ham o'qitishda foydalanish mumkin.
Umachka ijodkorlaridan:
Baby's ABC dan Auntie Owl'dan
Shishkina maktabi
Kapuki Kanukadan
Bolalar burchagi
Loyiha va taqdimotni fotosuratlar bilan bizning veb-saytimizdan osongina yuklab olish mumkin. Bu erda M harfi turli xil narsalar, so'zlar va boshqalar bilan ifodalanadi. Loyiha va fotosuratlar bilan taqdimot bolalarga albatta yoqadigan xatning jonli tasvirini taqdim etadi.
Elena Mitina
Vazifalar. 1. To'g'ri talaffuzni mustahkamlang ovoz"M"; fonematikani rivojlantirish eshitish: ta'kidlashni o'rganing bir qator tovushlardan va so'z boshida tovush; ovoz to'g'ri bo'g'inlarni tahlil qilish va o'qish. Tanishish M harfi.
2. Otlarni son fe’llari bilan kelishib olishni o‘rganing.
3. Xotirani, diqqatni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vizual idrokni, qarashni aniqlashni rivojlantirish; barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari.
4. Hurmat va o'zaro yordam tuyg'usini, birgalikda ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Material: Namoyish: hikoya rasmi "bolalar"; yumshoq o'yinchoqlar ayiqlar; tasvir harflar M bu nimaga o'xshaydi xat; to'p; siluet Tasvirlar: sabzi, malina, asal barrel.
Tarqatish: mavzudagi rasmlar ovoz"M"; chipli individual qutilar; har bir bola uchun xat; rangli iplar.
Ko'chirish sinflar. 1. Org. moment.
Bugun biz sehrli yurtga sayohatimizni davom ettiramiz « Tovushlar» . Qaysi biri unga kirishini taxmin qilgan kishi Ovozni jimgina chaqiraman, va u bilan bir so'z o'ylab toping ( tovushlar"U, A, men").
2. Logoritmikalar. Biz o'zimizni sehrli mamlakatda topdik tovushlar.
Quyosh ochiq joydan ko'tarilib, nurlarini yoyadi ( "Quyosh").
Sehrli mamlakatning barcha aholisi bir-birlari bilan salomlashadilar ( "Barmoqlar salom aytmoqda").
- "Barmoq bola".
3. Mavzu xabari. Xarakterli ovoz"M",
Tozalashda bizni ikkita quvnoq ayiq bolasi kutib oladi. Ular haqida qisqacha she'r tinglang. O'ynoqi ayiq bolalari qiyin o'yin o'tkazishdi.
Biri shimini yoradi, ikkinchisi to'pni sovun bilan yuvadi.
Qaysi yangisini kim taxmin qildi? ovoz O'zingiz bilan bolalarni olib keldingizmi? (Ovoz. "M")
Biz aytganimizda M tovushi, lablar avval yopiladi va tarang, keyin havo bilan ochiladi. Keling, birgalikda aytaylik M tovushi(xorda va bir vaqtning o'zida).
Gapirganda ovoz M, lablar havoning og'izdan erkin chiqishiga to'sqinlik qiladi, to'siq hosil qiladi. Eslab qoling Iltimos: talaffuz qilsak ovoz, va lablar, tishlar yoki til havoning og'izdan chiqishiga to'sqinlik qiladi, keyin bu tovush - undosh. vositalari M tovushi - undosh tovush. Undosh tovushlar tovushlar biz uni ko'k chip bilan belgilaymiz. Kaftingizni bo'yniga qo'ying, keling, yana aytaylik ovoz"M". Sizning bo'yningiz titrayotganini his qildingizmi? Bu bizning boshimiz ishlaydi va buni talaffuz qilishimizga yordam beradi ovoz. Bo'yin titraydi, go'yo uning ichida qo'ng'iroq baland ovozda jiringlayapti. vositalari ovoz"M"- jarangdor ovoz va chipda qo'ng'iroq bo'ladi.
Qutilaringizni oching va ulardagi qo'ng'iroqli ko'k chipni toping. U jarangli undoshni bildiradi ovoz"M".
4. O'yin "Qo'lga oling ovoz» . Tanlash ovoz"M" boshqalarga nisbatan tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar.
5. Bo'g'inlarni ovozli tahlil qilish, eshitish diqqatini, xotirani rivojlantirish.
Kichkintoylar kichik va ular hali ham yomon gapirishadi. - Onamga qo'ng'iroq qilishganda, Ular aytishdi: "MA". Necha ular aytgan tovushlar? Qaysi biri birinchi? ovoz? Qaysi biri ovoz? ("M"- undosh, jarangli). Buni belgilash uchun qaysi chipdan foydalanamiz ovoz? Chipni oldingizga qo'ying. Ikkinchisi nima? ayiqlar aytgan ovoz? Qaysi biri ovoz? ("A"- unli). Biz qanday chipni bildiramiz? Bu kichik so'z qanday naqshga ega?
Ayiqlar sigirni ko'rganlarida - Ular aytishdi: "MU" (shunga o'xshash ish).
6. dan so‘zlarni tanlash ovoz"M". Keling, bolalarimizga ismlar taklif qilaylik, lekin ism o'z ichiga olishi kerak ovoz"M" (Maksim, Mark, Matvey, Dima).
7. O'yin "So'zni ayt".
Va endi bolalar sizga topishmoqlar aytib berishadi (rasmlar asosida).
Er ostida, shkafda u teshikda yashaydi,
Kulrang chaqaloq. Bu kim? (sichqoncha).
Qaysi biri birinchi? sichqoncha so'zidagi tovush? (M) Qaysi biri ovoz unli yoki undosh? (ovozli undosh) Nega? (to'siq bor, ovoz ishlaydi).
Lyudmila qo'llarini yuvish uchun ketdi, unga kerak edi ... (sovun).
Yuqori tezlikda harakatlanuvchi avtomobil benzinsiz yashay olmaydi... (mashina).
Men mohirlik bilan yerdan juda shirin narsani sudrab olaman ... (sabzi).
8. Fizika. bir daqiqa "To'p bilan aylanada".
Bolalar biz bilan to'p o'ynashni xohlashadi. Men sizga to'pni tashlayman va bitta ayiq bolasi nima qilayotganini aytaman, siz esa to'pni qaytarib, bolalar nima qilayotganini aytasiz. Ayiq bolasi sakradi - bolalar sakraydi (yurish - yurish, uxlash - uxlash, ovqatlanish - ovqatlanish, ichish - ichish, turish - turish, yotish - yotish, o'ynash - o'ynash).
9. Ko'zlar uchun gimnastika.
Kichkintoylar och. Deraza oynasida ko'zlaringiz bilan ular uchun sovg'a qidiring. Olislarga qarang, sabzi toping... (siluetlar: sabzi, malina, asal bochkasi).
10. O'yin « Ovoz yo'qoladi» .
Ayiqlar yomon gapirgani uchun ular ko'pincha sog'inadilar so'zlardagi tovushlar. Ular qanday so'zlarni aytganini taxmin qilishga harakat qiling ovozni sog'indim o'zingiz bilan qanday rasmlar olib keldingiz? (. atreshka,. ashina,. olotok,. aski,. orkov,. uravey). Bolalar so'zni va etishmayotganni to'g'ri nomlaganidan keyin ob'ekt rasmlari ko'rsatiladi ovoz.
11. Tanishish M harfi.
Bolalar, yaxshi sehrgar hammaga nima berganini eslang ovoz shuning uchun biz ularni ko'ra olamiz (sehrli liboslar).
Ha, sehrli liboslaringni kiyib, tovushlar ko'rinmasdan ko'rinadiganga harflar. Keling, sehrgar qanday ko'ylak berganligini ko'rib chiqaylik ovoz"M" qanday bo'ldi xat.
Bu nimaga o'xshaydi M harfi?
O'rmonda ayiq asal topdi - Ona, qarang! Ikki tog'
Asal yetarli emas, juda ko'p asalarilar. Ikki opa-singil kabi!
(yugurayotgan ayiqda) (tog'larga)
U qanday elementlardan iborat? M harfi? Oling qutilardagi harflar(ikkita uzun vertikal va bitta qisqa tayoqdan).
Bir tayoq va tayoq, ular orasida shomil.
Va bu bir vaqtning o'zida hamma uchun tushunarli: ishladi M harfi.
Endi siz va men aylanamiz harflar M.
Do'stlar qo'l ushlashdi. (bolalar juft bo'lishadi
Va aytishdi: “Siz va men bizmiz! qo'l ushlash, o'zini tutish xat)
Ayni paytda ma'lum bo'ldi M harfi.
Yotish harflar M rangli iplardan yasalgan.
"P" Men qayergadir shoshib qoldim. "P" Yo'q "P" Hozir umuman:
O'rtada muvaffaqiyatsizlikka uchradi. U bo'ldi M harfi.
12. Xulosa. Bizning sayohatimiz tugaydi. Bizning bolalar bog'chamizga, bolalar esa o'rmonga borish vaqti keldi. Har qanday so'z bilan so'z o'ylab topgan kishi bolalar bog'chasiga qaytadi. ovoz, biz allaqachon uchrashganmiz ( tovushlar"U, A, men, M").
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Savod o'rgatish uchun OD xulosasi (katta guruhda) "R tovushi va harfi. Bo'g'inlarni o'qish" Faoliyat shakli: Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati, mustaqil faoliyat. Maqsad: tovush-harf ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan 6-7 yoshli bolalarga savodxonlikni o‘rgatish bo‘yicha darsning qisqacha mazmuni “Ovoz [C]. C harfi Mavzu: “Ovoz [S]. Ts harfi." Maqsadlar: 1. [ts] tovushining to'g'ri talaffuzini mustahkamlash va "Ts" harfi bilan tanishish. 2. Ko'nikmalarni takomillashtirish.
"Ovoz [O] va O harfi" tayyorgarlik guruhi bolalari uchun savodxonlik darsining qisqacha mazmuni Maqsadlar: O'rganilgan unlilarni takrorlash, ularni bir-biridan farqlash. Bolalarning O harfi haqidagi bilimlarini yangilash. Vizual tasvirni mustahkamlash.
"Ovoz [U] va U harfi" tayyorgarlik guruhi bolalari uchun savodxonlik darsining qisqacha mazmuni Maqsad: U tovushi va harfi haqidagi bilimlarni umumlashtirish. U unli tovushini bir qator boshqa tovushlardan, so'zlardan ajratib olish qobiliyatini rivojlantirish. ; berilgan so'z uchun so'zlarni tanlash.
Savodxonlik darsining qisqacha mazmuni “Ovoz [zh]. Z harfi. Geografik nomlarda bosh harf” Darslarning maqsadlari: bolalarni Z harfi bilan tanishtirish, ularga harfni vizual ravishda tanib olishni, bo'g'inlarni va u bilan so'zlarni o'qishni o'rgatish; qoida haqida tushuncha bering.
Ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan 6-7 yoshli bolalarga savod o‘rgatish bo‘yicha darsning qisqacha mazmuni “Tovushlar [S][S`], “S” harfi Mavzu: [S] – [S`] tovushlari, “S” harfi Maqsad: fonemik analiz va sintezni rivojlantirish, savodxonlikni o`rgatish uchun tayyorlash. Vazifalar: 1. birlashtirish.
O'qituvchi-logopedning "B tovushi va harfi" mavzusidagi tayyorgarlik guruhida savodxonlikni o'rgatish bo'yicha darsining qisqacha mazmuni. Nutq terapevti Grishina tomonidan tuzilgan.
"Ovoz [E] va E harfi" tayyorgarlik guruhida savodxonlikni o'rgatishga tayyorgarlik bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Dars konspekti “Ovoz va E harfi” (O‘qish va yozishni o‘rganishga tayyorgarlik) Maqsadlar: So‘zlarni tovushli tahlil va sintez qilish ko‘nikmalarini shakllantirish. Boyitish,.
Katta yoshdagi bolalar uchun savodxonlik darsining rejasi
Darsning maqsadi: M harfini o'rganamiz, o'qish ko'nikmalarini shakllantirish, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, fonematik ongni yaxshilash, elementar grafik ko'nikmalar asoslari.
- maktabgacha yoshdagi bolani M harfi va tovushning to'g'ri talaffuzi bilan tanishtirish;
- bosilgan M harfini kvadratlarda yozishni o'rgatish;
- she’r va topishmoqlar o‘rganishga qiziqish uyg‘otish.
So'rang: Sigir qanday hayqiradi? (Mening!..)
Men aytgandek ayting: MMMU. Siz birinchi bo'lib qanday ovoz chiqardingiz?
Quyidagi rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni nomlang:
Sichqoncha sabzi ayiq chumoli
Sichqoncha, SABZI - ayting-chi, qanday qilaman. Bu so'zlardagi birinchi tovush qaysi?
Ovozni [m] talaffuz qilganimizda, lablar avval yopiladi, keyin ochiladi.
Ayting: MMM.
Ovozni talaffuz qilganimizda lablar og'izdan havoning erkin chiqishiga to'sqinlik qiladi [m]. Esingizda bo'lsin: agar siz tovushni talaffuz qilsangiz va lablaringiz, tishlaringiz yoki tilingiz havoning og'zingizdan erkin chiqishiga to'sqinlik qilsa, bu tovush undoshdir. Ba'zi undosh tovushlar ovoz bilan, boshqalari esa ovozsiz talaffuz qilinadi.
Agar bola undosh tovushlarni talaffuz qilishda ovozning ishtirokini aniqlash qiyin bo'lsa, bu erda va kelajakda boladan kaftini halqumga qo'yish so'raladi. Ovozni talaffuz qilishda ovozning ishtiroki bilan bola halqumning tebranishini his qiladi ("bo'yin qaltiraydi"). Bu jarangli undoshlarni talaffuz qilishda kuzatiladi.
Kim kattaroq?
- Qaysi berry [M] tovushi bilan boshlanib, [A] bilan tugashini eslang. (Javob: malina)
- Nomlarida [M] tovushi bor gullarni ayting. (Ko'knori, romashka, mallow, romashka)
- Nomlarida [M, M’] bo‘lgan mahsulotlarni sanab bering. (Go'sht, margarin, sariyog ', makaron, irmik, sut, mandarin, un.)
Topshiriq: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bosma M harfi
- M harfiga qarang. U nimaga o'xshaydi?
- Barmoqlaringiz bilan M harfini hosil qiling.
- M harfini havoda yozing.
Oddiy qalam yoki sharikli qalam bilan katakchalar bo'ylab tayoqlarni diqqat bilan torting.
Boladan harf, bo'g'in yoki so'zning butun qatorini yozishni so'ragan hollarda, kattalar satr boshida yozuv namunasini beradi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolada qiyinchiliklar bo'lsa, kattalar ikkita taxminiy chiziq chizishi yoki bola chiziqlar bilan bog'laydigan yoki butun harflarni yozishi mumkin bo'lgan mos yozuvlar nuqtalarini qo'yishi mumkin va bola ularni shunchaki boshqa rangda aylantiradi. Treningning ushbu bosqichida xattotlik talab qilinmasligi kerak.
Gapni davom ettiring
U butun qishda mo'ynali kiyimda uxladi,
Men jigarrang panjani so'rdim,
Va uyg'onganida, u bo'kira boshladi.
Bu o'rmon hayvonidir ... (ayiq).
Yaxshi yigitlarga qarang:
Quvnoq va jonli.
Hamma tomondan sudrab
Qurilish uchun material.
Birdan biri qoqilib ketdi
Va do'st yordamga shoshiladi.
Bu yerdagi odamlar yaxshi.
Ishsiz, mening hayotim uchun.
Yashay olmaydi... (chumoli).
Lyudmila qo'llarini yuvish uchun ketdi,
Unga kerak edi... (sovun).
O'rmonda hamma qobiliyatli -
Ham xonanda, ham... (musiqachi).
Bizning Tanya baland ovozda yig'layapti.
Uni daryoga tashladi ... (to'p).
Dalalarning masofasi yashil,
Bulbul kuylaydi.
Bog' oq libosda,
Asalarilar birinchi bo'lib uchadi.
Momaqaldiroq gumburlaydi.
Tasavvur qiling, bu qaysi oy? … (may.)
Biz sovun va suvda kuchukchamiz
Yuvish bilan ikki soat ... (yuvilgan).
Og'ir yuk ostida -
Yer ostida, shkafda
U teshikda yashaydi.
Kulrang chaqaloq.
Bu kim? ... (sichqoncha.)
Qora dalada oq quyon
Sakradi, yugurdi, ilmoqlar qildi.
Uning ortidagi iz ham oq edi.
Bu quyon kim? ... (bo'r.)
M harfi bilan boshlanadigan bolalar uchun topishmoqlar
Gigant portda turibdi,
Zulmatni yoritish
Va kemalarga signallar:
"Bizga tashrif buyuring!"
(Mayoq)
Daryoning tepasida, bo'ylab.
Dev cho‘zilib yotdi.
Daryoning narigi tomonida, orqa tomonda.
U yurishimga ruxsat berdi.
(Ko'prik)
O'rmon egasi bahorda uyg'onadi,
Qishda esa, bo'ron ostida qichqiradi
U qorli kulbada uxlaydi.
(Ayiq)
Qovoq yaqinidagi o'rmonda yugurish va shovqin bor:
Mehnatkashlar kun bo'yi band,
U o'zi uchun uy qurmoqda.
(chumolilar)
Qizil burun yerga o'sdi,
Yashil quyruq esa tashqarida.
Bizga yashil dum kerak emas
Sizga kerak bo'lgan narsa - qizil burun.
(Sabzi)
Kun bo'yi uchish
Hamma zerikadi;
Kecha keladi.
Keyin u to'xtaydi.
(Pashsha)
Olomon, shovqinli, yosh,
Shahar yer ostida shovqin-suron qiladi.
Va bu erda odamlar bilan uyda
Ular ko'cha bo'ylab yugurishadi.
(Metro)
Jonli narsa kabi sirg'alib ketdi
Lekin men uni tashqariga chiqarmayman.
Oq ko'pikli ko'piklar,
Men qo'llarimni yuvishga dangasa emasman.
(Sovun)
Qaysi rassom buni oynaga qo'ygan?
Va barglar, o'tlar va atirgullarning chakalakzorlari?
(Muzlamoqda)
Kichik bo'yli, uzun dumi,
Kulrang palto, o'tkir tishlar.
(Sichqoncha)
Eritilgan o'q
Qishloq yaqinida eman kesildi.
(chaqmoq)
Suv emas, suyuqlik.
Oq, qor emas.
(Sut)
Oq tosh erib ketdi
Doskada iz qoldirdi.
(Bo'r)
Shoxli, lekin burishmaydi.
(oy)
M harfi bilan boshlangan maqol va maqollar
Tinchlik barpo qiladi, lekin urush vayron qiladi.
Tinchlik ekkan baxtni o'radi.
Ko‘p qor – ko‘p non, ko‘p suv – ko‘p o‘t.
Moskva barcha shaharlarning onasi.
Buni xohlashning o'zi etarli emas, siz qodir bo'lishingiz kerak.
M harfi haqida ertak
Sichqoncha Sichqoncha va ayiq bolasi Misha tozalikda yotib, malina yeyishardi. Sichqoncha aytadi:
- Keling, she'rlar bilan chiqaylik. Men yozganlarimni tinglang:
Har kuni va har soatda biz o'jarlik bilan takrorlaymiz:
Dunyoda biznikidan zo'r hech kim yo'q...
Malina! - qichqirdi Misha.
- "Amalina" ning bunga nima aloqasi bor! Men aytmoqchi edim: "Onamizdan yaxshiroq".
- Bu ham ajoyib! Va endi men yozaman ... Nima haqida?
- Xo'sh, hech bo'lmaganda bu chivin agari haqida.
Oq makaron iste'mol qilmang
Va qizil chivin agariklarini iste'mol qiling!
Siz nimasiz, nimasiz! - sichqon qo'rqib ketdi.
- Siz chivin agarikasini iste'mol qila olmaysiz, siz kasalxonaga tushasiz. Mana, tabib haqidagi oyatni tinglang:
O'rmonda muhim shifokor yo'q,
Qanday jonli qizil soch ...
Aibolit! - baqirdi ayiq bolasi.
- Ha, Aibolit emas, chumoli. Aibolit hayvonlarni davolaydi, chumoli esa o'rmonni davolaydi.
- Buncha narsani qayerdan bilasan?
- Ko'p o'qigan ko'p narsani biladi! - sichqoncha muhim javob berdi...
Bolalar uchun M harfi haqida kulgili she'rlar
Keling, jim o'tiraylik
Onam uxlayapti, charchagan...
Xo'sh, men o'ynamadim!
Men tepadan boshlamayman
Va men o'tirdim va o'tirdim.
Mening o'yinchoqlarim shovqin qilmaydi
Xona tinch va bo'sh.
Va onamning yostig'ida
Oltin nur o'g'irlaydi.
Va men nurga aytdim:
- Men ham harakat qilmoqchiman!
Men juda xohlayman:
Ovoz chiqarib o'qing va to'pni aylantiring,
Men qo'shiq kuylagan bo'lardim
Men kulishim mumkin edi.
Men juda ko'p narsani xohlayman!
Ammo onam uxlayapti, men esa jimman!
Nur devor bo'ylab uchib ketdi,
Va keyin u men tomon sirg'alib ketdi.
"Hech narsa", deb pichirladi u go'yo
- Keling, indamay o'tiraylik ...
(E. Blaginina)
Sarosimada
- Qarang - xat!.. Mana, bular:
Kitobda emas - yo'lda!
U nima deyiladi?
Shoxlarga o'xshashmi?
Olim it, buqa va echki
Ular unga qarashadi ...
Echki buni xayolida tushundi,
U dedi: "Bu "men" harfi.
Buqa e'tiroz bildirdi: "Men" emas, "mu"
Men nima ekanligini yaxshiroq bilaman! -
Va it xitob qildi:
- Qani, bahslashmang, bu “am” harfi!
- Yo'q, "mu"!
- Yo'q, "meh"!
- U erda yo'q"!
Men! Men!..
Bunday raketka ko'tarildi,
Bunday dahshatli shovqin va qichqiriq!..
To'liq chalkash
Olim it, echki va buqa,
M harfini ko'rib...
(A. Shibaev)
Biz ko'paytirish jadvalimiz
Ular uni olib, yashirdilar
Tezlashtirish uchun bizga bering
Mikrokalkulyatorlar!
(E. Grigorieva)
Onam, buvim, singlim -
Ertalab hamma kiyinadi.
Tabriklar qabul qilinadi.
Garchi bu ularning tug'ilgan kuni bo'lmasa ham.
Har bir bayram sovg'asi
Va guldasta juda yorqin.
Va ularni yana bir syurpriz kutmoqda -
Dadam va men tort pishirdik.
Barcha idishlarni yuving
Ular hamma joyda narsalarni tartibga soladilar.
Biz dangasalik so'zini unutdik.
Bu ayollar kunining ma'nosi!
Va singlim bizdan so'radi:
- Har safar shunday bo'ladimi?
(V. Nesterenko)
Ona! Men sizni juda yaxshi ko'raman,
Men haqiqatan ham bilmayman!
Men katta kemaman
Men unga "Onam" deb nom beraman.
(Ya. Akim)
Mayoq
...Kechqurun ham, tunda ham dengizda suzish juda qiyin...
Kapitan juda xafa - u hatto qirg'oqni ham ko'ra olmaydi.
To'satdan dengizchi xursand bo'ldi: MAYACH yonadi.
Qizil ko'z faqat boshning tepasida paydo bo'ldi.
U ko'zlarini pirpiratdi - va yana yo'q, va chiroq yana yondi.
Aytishlaricha, bu erda tinch - barcha kemalar bu erda suzib yuradi ...
Yorug'lik hammaga bu erda xavfli yoki xavfli emasligini ko'rsatadi.
(V. Mayakovskiy)
Kichkina ayiq Mishka uyaga chiqdi,
Va endi - panjadan shirin asal tomiziladi!
Men unga kula boshladim:
"Kichkina ayiq hazil qildi!"
- Qanday hazillar! - javob berdi u.
- Men ayiqman!
Men kaltak bo'ldim!
(M. Yasnov)
Mart oyi, qor bo'roni va ayoz...
Biz onam uchun mimoza sotib oldik!
(E. Blaginina)
Bechora ayiq kasal
- Ayiq juda ko'p asal yedi.
Ayiq yig'laydi va qichqiradi:
"Mening oshqozonim og'riyapti!"
Ayiq nola qilmoqda.
Ko'z yoshlari to'kiladi -
Uning qorni og'riyapti.
Yaramas ochko'z ayiqcha
Lishka o'rmon malinasini yedi.
(F.Bobylev)
Tuklar yuqoriga va pastga yuguradi,
M harfini chizish
Bu xuddi metroga tushayotganga o'xshaydi
Va keyin siz yuqoriga chiqasiz.
Silliq marmar va granit ustida
Yumshoq yorug'lik tushadi.
Zinapoyaning o'zi bu erda ishlaydi -
Va buning oxiri yo'q.
(S. Marshak)
To'p
Rangli to'p sakrash
Oldimdagi hovlida.
Bu to'p juda yoqimli:
U hali biror stakan sindirmagan.
(G. Vieru)
Ayiqlar marshi va ayiq valsi!
Arenada akkordeon bilan ayiq.
Ayiq ayiq bilan raqsga tushmoqda.
Kichkina ayiq ularga panjasini silkitadi.
(V. Berestov) To'p chiziqli uchadi.
Ayiq bolalari to'p o'ynaydi.
- Qilsam maylimi? - so'radi sichqoncha.
- Nima sen!
Siz hali chaqaloqsiz.
(G. Satir)
Dars xulosasi:
- Yangi so'zlarning talaffuzi maktabgacha yoshdagi bolaning so'z boyligini oshiradi, nutq va xotirani rivojlantiradi.
- Hujayra mashqlari qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
- Topishmoqlar bolalarning aql-zakovati, tahlil qilish, isbotlash qobiliyatini rivojlantiradi. O'qituvchilar bolalarni murakkab vazifalarni bajarishda qiziqishni oshirishga o'rgatishda topishmoqlardan foydalanadilar.
- She'rlar nafaqat xotiraning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Har kuni bir nechta satrlarni o'rgansangiz, miyada yangi neyron aloqalar paydo bo'lishi va umumiy o'rganish qobiliyatingiz oshishi isbotlangan.
Qo'l ushlagan do'stlar
Va ular: "Siz va men -
Bu biz".
Ayni paytda
Natijada M harfi.
***
Hamma yaxshi biladi:
Metro bor joyda M harfi bor.
***
Qo‘l ushlashib o‘rnimizdan turdik
Va ular M.ga o'xshay boshladilar.
***
Ona, qarang! Ikki tog'
Ikki opa-singil kabi!
***
Mana belanchak -
M harfi!
Bu erda hamma suzishi mumkin!
***
Tuklar endi pastga, hozir yuqoriga,
M harfini chizish, -
Bu xuddi metroga tushgandek
Va keyin siz yuqoriga chiqasiz.
Silliq marmar va granit ustida
Yumshoq yorug'lik tushadi.
Zinapoyaning o'zi bu erda ishlaydi -
Va buning oxiri yo'q.
***
Bahslashmang, bu “am” harfi!
- Yo'q, "mu"!
- Yo'q, "meh"!
- U erda yo'q"!
Men! Men!
Bunday raketka ko'tarildi,
Bunday dahshatli shovqin va qichqiriq!
To'liq chalkash
Olim it, echki va buqa,
M harfini ko'rib.
***
Teddy Bear Sichqoncha bilan uchrashdi
Va u dedi: Eshiting, Mishka,
Siz va men bu borada o'xshashmiz
Siz ham, men ham M.
***
Harflar Mishka - oyoq oyoq
Muammosiz qo'ng'iroqlar,
U ularni dadam bilan birga o'rgatgan,
U eng ko'p "M" ni yaxshi ko'radi.
Ushbu maktubdan Mishka so'zi
Va Mishaning sevimli asal,
Va malina va maymunlar,
Ammo oxirgisi hisobga olinmaydi
Chumoli, moychi, sichqon,
Mox so'zi va mo'yna so'zi,
Onam, ayiq so'zini biladi:
Bu so'z eng zo'r!
***
Agar siz ikkita harf L bo'lsangiz
Men uning yoniga yozishga muvaffaq bo'ldim,
Keyin ular hammaning quvonchi uchun
M harfiga aylanadi.
***
Siz va men qo'l berib yuramiz -
Va shunchaki emas!
Siz va men bog'langanmiz
"M" harfi kabi.
Biz "M" harfi bilan maktabga boramiz,
"M" harfi bilan biz uyga shoshilamiz,
Kun bo'yi aylanada "M" harfi
Biz qishda konkida uchamiz.
Xo'sh, agar kimdir kelsa-chi
Bizga savollar bering
Qanday sirli bizning
"M" harfini hal qiling -
Bir oz o'ylab ko'ramiz
Va biz noo'rin javob beramiz.
Men aytaman:
"Ehtimol, "DENGIZ" ..."
Siz xitob qilasiz:
"MARMELADE!"
Men aytaman:
"VA mandarinlar!"
"CHAFER!" -
Siz qo'shasiz.
Va bu xat uchun ham
"ORZULAR" boshlanadi!
"FROST" boshlanadi
Va qishda "Blizzards".
Va xuddi shu xat bilan
Biz yaqinda boshladik.
***
Onamning maktubi, qanday ko'rinmang,
Bizning alifbomizdagi eng go'zal,
Biz M harfini bilishimiz kerak
Onamni bizga chaqirish uchun.
***
Tayoq va tayoq,
Ularning orasida bir belgi bor.
Va bu darhol hammaga tushunarli -
Natijada M harfi.
Topshiriq: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bosma M harfi
- M harfiga qarang. U nimaga o'xshaydi?
- Barmoqlaringiz bilan M harfini hosil qiling.
- M harfini havoda yozing.
Oddiy qalam yoki sharikli qalam bilan katakchalar bo'ylab tayoqlarni diqqat bilan torting.
Boladan harf, bo'g'in yoki so'zning butun qatorini yozishni so'ragan hollarda, kattalar satr boshida yozuv namunasini beradi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolada qiyinchiliklar bo'lsa, kattalar ikkita taxminiy chiziq chizishi yoki bola chiziqlar bilan bog'laydigan yoki butun harflarni yozishi mumkin bo'lgan mos yozuvlar nuqtalarini qo'yishi mumkin va bola ularni shunchaki boshqa rangda aylantiradi. Treningning ushbu bosqichida xattotlik talab qilinmasligi kerak.
Yuklab olish faylini chop etish
M harfi bilan boshlangan maqol va maqollar
Tinchlik barpo qiladi, lekin urush vayron qiladi.
Tinchlik ekkan baxtni o'radi.
Ko‘p qor – ko‘p non, ko‘p suv – ko‘p o‘t.
Moskva barcha shaharlarning onasi.
Buni xohlashning o'zi etarli emas, siz qodir bo'lishingiz kerak.
M harfi haqida ertak
Sichqoncha Sichqoncha va ayiq bolasi Misha tozalikda yotib, malina yeyishardi. Sichqoncha aytadi:
- Keling, she'rlar bilan chiqaylik. Men yozganlarimni tinglang:
Har kuni va har soatda biz o'jarlik bilan takrorlaymiz:
Dunyoda biznikidan zo'r hech kim yo'q...
Malina! - qichqirdi Misha.
- "Amalina" ning bunga nima aloqasi bor! Men aytmoqchi edim: "Onamizdan yaxshiroq".
- Bu ham ajoyib! Va endi men yozaman ... Nima haqida?
- Xo'sh, hech bo'lmaganda bu chivin agari haqida.
Oq makaron iste'mol qilmang
Va qizil chivin agariklarini iste'mol qiling!
Siz nimasiz, nimasiz! - sichqon qo'rqib ketdi.
- Siz chivin agarikasini iste'mol qila olmaysiz, siz kasalxonaga tushasiz. Mana, tabib haqidagi oyatni tinglang:
O'rmonda muhim shifokor yo'q,
Qanday jonli qizil soch ...
Aibolit! - baqirdi ayiq bolasi.
- Ha, Aibolit emas, chumoli. Aibolit hayvonlarni davolaydi, chumoli esa o'rmonni davolaydi.
- Buncha narsani qayerdan bilasan?
- Ko'p o'qigan ko'p narsani biladi! - sichqoncha muhim javob berdi...
Dars xulosasi:
- Yangi so'zlarning talaffuzi maktabgacha yoshdagi bolaning so'z boyligini oshiradi, nutq va xotirani rivojlantiradi.
- Hujayra mashqlari qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
- Topishmoqlar bolalarning aql-zakovati, tahlil qilish, isbotlash qobiliyatini rivojlantiradi. O'qituvchilar bolalarni murakkab vazifalarni bajarishda qiziqishni oshirishga o'rgatishda topishmoqlardan foydalanadilar.
- She'rlar nafaqat xotiraning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Har kuni bir nechta satrlarni o'rgansangiz, miyada yangi neyron aloqalar paydo bo'lishi va umumiy o'rganish qobiliyatingiz oshishi isbotlangan.
"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida talabalarning loyihalash va tadqiqot faoliyatini tashkil etish" malaka oshirish kursi
"Maktabda mini-loyihalardan foydalanish: Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida boshlang'ich, asosiy va o'rta umumiy va o'rta kasbiy tabiiy fanlar ta'limi" malaka oshirish kursi
“Umumiy va oʻrta kasb-hunar taʼlimi muassasalarida eshitish qobiliyati zaif bolalarni oʻqitishning dolzarb muammolari” malaka oshirish kursi.
"TOP-50 Federal Davlat Ta'lim Standartini amalga oshirish sharoitida o'qitishning tarmoq va masofaviy (elektron) shakllari" malaka oshirish kursi
"Bolalar dam olishini qo'llab-quvvatlash: maslahatchidan bolalar oromgohi direktorigacha" malaka oshirish kursi
"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida pedagogik xodimlarning kasbiy kompetentsiyasining psixologik-pedagogik jihatlari" malaka oshirish kursi.
"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida ta'lim tashkilotida inklyuziv ta'lim nazariyasi va amaliyoti" malaka oshirish kursi
“Boshlang'ich maktab o'quv jarayonida bolalarning o'lkashunoslik faoliyatini tashkil etish” malaka oshirish kursi
Qayta tiklash kursi.
"NEO Federal Davlat Ta'lim Standartini amalga oshirish doirasida umumiy ta'lim muassasasining kichik maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyati samaradorligi"
"Boshlang'ich maktabda inklyuziv ta'lim" kasbiy qayta tayyorlash kursi
"Musiqa: boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta umumiy ta'lim sohasidagi nazariya va o'qitish metodikasi" kasbiy qayta tayyorlash kursi
Farzandingiz bilan 2-slayddagi rasmlarga qarang. Bolaga slaydda nimani ko'rganini aytib bering. Birinchi tovushlarni ta'kidlab, so'zlarni ayting. M-m-boy, mm-bolg'a, mm-m-mimoza va boshqalar. Bolaning e'tiborini so'zlarning turli xil birinchi tovushlarga ega ekanligiga qarating. O'g'il, bolg'a, sabzi, sichqon so'zlaridagi qattiq undosh [m]. Mimoza, ayiq, to'p, oy so'zlarida yumshoq undosh [m"]. Bu tovushlarni talaffuz qilganimizda biz ovozni eshitamiz, ya'ni ular jarangli undoshlardir.
[m] va [m"] tovushlari "em" harfi bilan belgilanadi.
Maktub haqidagi videoni tomosha qiling. Bola yangi tovushlar bilan qanday so'zlarni eshitganini so'rang. So'zda yumshoq yoki qattiq tovush mavjudligini aniqlang.
Slaydlardagi she'rlarni o'qing, bolangizdan so'zlar yangi tovushlarga duch kelganligini so'rang. Ovozning so'zdagi o'rnini aniqlang (so'z boshida, so'z o'rtasida, so'z oxirida). Yangi tovushlar bilan o'z so'zlaringizni tuzing.
"Masha va ayiq" multfilmining bir qismini tomosha qiling. Savol bering: "Nega endi biz ushbu multfilmdan bir parcha tomosha qildik?" Ushbu so'zlardagi birinchi tovushni ta'riflang. Masha so'zida birinchi tovush [m]. Bu tovush undosh, qattiq, jarangli. Ayiq so`zida birinchi tovush [m”. Bu tovush undosh, mayin, jarangli.
Albomga xat yozing, xat qanday ko'rinishini o'ylab ko'ring. Tasvirga xat chizing.
Birinchi sinf o'quvchilari uchun xat yozish slaydlari. Omad!
Iqtisodiyot va inqirozlarni boshqarish instituti hozirgi yo‘nalishlar: bakalavriat va magistratura yo‘nalishlari bo‘yicha kadrlar tayyorlaydi. aspirantura, qo'shimcha ta'lim. Oliy va ikkinchi oliy maʼlumot: iqtisod bakalavri, menejment bakalavri, konfliktologiya bakalavri, iqtisod magistri, boshqaruv magistri, konfliktologiya magistri. Institut zamonaviy o'qitish usullaridan, jumladan. masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish imkonini beruvchi Elektron instituti tomonidan ishlab chiqilgan.
