Ano ang hitsura ng titik l. Alpabeto sa mga larawan-asosasyon. Mga Kawikaan at kasabihan na may titik L
Ang layunin ng aralin: pinag-aaralan natin ang titik L, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng phonemic na pandinig, ang mga pangunahing kaalaman ng isang elementarya na kasanayan sa grapiko.
- upang ipakilala ang preschooler sa titik L, ang tamang pagbigkas ng tunog;
- upang turuan na isulat ang malaking titik L sa mga cell;
- upang makabuo ng interes sa pag-aaral gamit ang mga tula at bugtong.
Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:
Ruler Onion Leaves Fox
Si Lada ay isang napakasayahing babae. Naglalakad siya at kumakanta:
- La-la-la!
- Paano kumanta si Lada?
- LLLA - ano ang unang tunog dito?
- Ano ang pangalan ng babaeng masayahin?
- Ano ang unang tunog sa salitang LADA?
- Sabihin mo sa akin, anong tunog ang mayroon sa salitang LAMP, at sa salitang ULUKAN, at sa salitang ELEPHANT?
- Sa simula, sa hulihan o sa gitna ng tunog [l] sa mga salitang LAMP? upuan? INJECTION? ELEPHANT? MANIKA?
Kapag binibigkas natin ang tunog [l], ang dulo ng dila ay tumataas sa likod ng itaas na ngipin at dumidiin sa kanila. Sabihin: LLL. Ang dulo ng dila ay idiniin sa itaas na mga ngipin at pinipigilan ang hangin na malayang makalabas mula sa bibig kapag binibigkas natin ang tunog [l].
- Patinig o katinig na tunog [l]?
- Ang tunog ba na ito ay may boses o mapurol?
- Bakit?
- Anong iba pang tinig na tunog ng katinig ang alam mo?
Gawain: Naka-print na letrang L para sa mga preschooler
Isaalang-alang ang letrang L. Tinahi namin ang letrang L sa hangin at minsan sa kuwaderno nang maingat sa mga cell gamit ang isang simpleng lapis o bolpen.
Sa mga kaso kung saan ang isang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng pattern ng pagbabaybay sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, kung gayon ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang linya ng sanggunian, o maglagay ng mga anchor point na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang mga titik nang buo, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya sa yugtong ito ng pagsasanay ay hindi dapat kailanganin.
Ipagpatuloy ang parirala
Magaling itong Lina,
Nililok ang lahat mula sa ... (plasticine).
Tahimik na bumabagsak ang niyebe
Puting niyebe, malabo.
Aalisin natin ang niyebe at yelo
Sa bakuran ... (may pala).
Handa na ang eroplano.
Pumunta siya sa ... (flight).
Leisya, ulan, masayahin,
Kaibigan ka namin!
Magaling kaming tumakbo
Nakayapak sa ... (puddles).
Ang aming hardin sa huwarang pagkakasunud-sunod:
Paano ginawa ang mga kama sa parada.
Parang buhay na bakod sa paligid -
Itakda ang mga berdeng taluktok ... (bow).
tusong manloloko,
pulang ulo,
Maganda ang malambot na buntot.
Sino ito? … (Fox.)
Sa bench sa gate
Mapait na lumuha si Lena ... (pagbuhos).
Andreyka sa kanyang hardin
Nagdilig ako ng mga bulaklak mula sa ... (mga watering cans).
Pinaiyak ang lahat.
Kahit na hindi siya isang mandirigma, ngunit ... (bow).
Gray na lobo sa masukal na kagubatan
Nakilala ko ang isang taong mapula ang buhok ... (fox).
Lumapit ang munting anak sa kanyang ama
At ang maliit ay nagtanong:
- Ano ang mabuti
At ano ang... (masama)?
Kuwento ng titik L
Fox at palaka
Sa kagubatan, sa isang malaking puddle, nakatira ang isang maliit na palaka, na mahilig mag-sculpting mula sa luad. Siya ay gagapang palabas ng lusak, kukuha ng luwad at uupo at magpapalilok. Noong una ay mga cake lang ang nililok niya. Pagkatapos ay nagsimula siyang mag-sculpt ng mga kolobok at lemon. Pagkatapos ay gumawa siya ng isang elepante at pagkatapos nito - isang leon sa ski at isang kabayo sa isang bangka.
Ang mga hayop ay nanonood, nagtawanan at magiliw na hinahaplos ang palaka sa likod. Isang maliit na soro lamang (nainggit ba siya, o ano?) Dumating, sinira ang lahat, at tinukso pa:
Mas berde kaysa sa lahat ng mga gulay - isang palaka na may pop-eyed!
At nagpatuloy ito hanggang sa lumaki ang soro. Isang araw ay dumating siya sa isang lusak, naupo sa tabi ng palaka, pinanood siyang naglilok ng mahabang panahon, at malungkot na sinabi:
Pagkatapos ng lahat, nag-sculpting din ako dati, ngunit walang gumana para sa akin ...
- Wala! - sabi ng palaka.
- Huwag kang magalit! Ngunit naghukay ka ng mga pinaka tusong butas.
Mga bugtong para sa mga bata na may letrang L
Naglalakad ako sa tabi ng janitor,
Nagpapala ako ng niyebe sa paligid
At tinutulungan ko ang mga lalaki
Gumawa ng bundok, magtayo ng bahay.
(Shovel)
Ang lolo ay nakaupo sa isang daang fur coat.
Sino ang naghuhubad sa kanya
Tumutulo ang luha niya.
(Sibuyas)
Sa itaas ng mga bahay sa pamamagitan ng landas
Nakasabit na piraso ng cake.
(Buwan)
kahoy na kalsada,
Dahan-dahan siyang umakyat
Bawat hakbang ay bangin.
(Hagdan)
Tulad ng mga pine, tulad ng mga Christmas tree,
At sa taglamig na walang mga karayom.
(Larch)
Nahulog mula sa isang sanga
Gintong barya.
(Umalis)
Hindi ko kinakain ang aking sarili, ngunit pinapakain ko ang mga tao.
(kutsara)
Mga Kawikaan at kasabihan na may titik L
Mas madaling hulihin ang sinungaling kaysa pilay.
Ang kasinungalingan ay hindi nagpapasaya sa isang tao.
Naglalakad ang mga kasinungalingan sa mga binti ng ipis.
Sa sandaling siya ay nagsinungaling, siya ay naging isang sinungaling magpakailanman.
Ipagpaliban ang katamaran, ngunit huwag ipagpaliban ang negosyo.
Ang maliit na gawa ay mas mabuti kaysa malaking katamaran.
Mga nakakatawang tula tungkol sa letrang L para sa mga bata
Lipka
Ako ay lumaki, malagkit,
Slim at flexible
Huwag mo akong sirain!
kulay honey
Mamumulaklak ako sa tag-araw
Protektahan mo ako.
Tanghali sa ibaba ko
Magtago mula sa init -
Palakihin mo ako
iiwan kita
Sisilong ako sa ulan -
Tubigan mo ako.
Sama-sama, mahal kong kaibigan,
Magkaroon ng lakas -
Mahal mo ako
At maghintay ng oras
Lalabas ka sa malawak na mundo,
Huwag mo akong kalimutan!
(P. Voronko)
Ang mga lobo ay tumatahol.
Ilang.
Nakahiga sa mga dahon sa ilalim ng linden Doe.
Tench malalim sa malamig na tubig
Tamad, ngunit madaling lumangoy.
Ang buwan ay kumikinang na parang tanso
Nagpipiyesta si Harrier sa isang palaka.
Lumilipad ang isang nawawalang bubuyog.
Sumapit ang gabi sa kagubatan.
(V. Lunin)
Sino ka?
Kami ay mga fox
Friendly na mga kapatid na babae.
Well, sino ka?
Mga fox din tayo!
- Paano, sa isang paa?
- Hindi, may sumbrero pa rin...
(A. Shibaev)
nahulog ang dahon
Kagubatan, parang pininturahan na tore.
Lila, ginto, pulang-pula,
Masayahin, makulay na pader
Nakatayo ito sa isang maliwanag na parang.
(I. Bunin)
nahulog ang dahon
nalaglag na mga dahon
Halos hindi marinig ang usapan.
- Kami ay mula sa maples ...
- Kami ay mula sa mga puno ng mansanas ...
- Kami ay mula sa elms ...
- Kasama namin ang mga cherry ...
- Mula sa aspen ...
- Mula sa bird cherry ...
- Mula sa oak ...
- Mula sa isang birch ...
Nalalagas na mga dahon kung saan-saan
Frost sa doorstep!
(Yu. Kapotov)
Martin
Ulan, bumubuhos ang ulan kung saan-saan.
Ang mga sisiw ay masaya sa pugad:
- Si Nanay ay mananatili sa bahay,
Hindi lilipad kahit saan!
(G. Vieru)
Nakahuli si leon ng lamok
Nabasag niya ang kanyang noo gamit ang kanyang paa!
(B. Timofeev)
Martin
At sumagot siya:
- Nagmamadali ako!
Sumandok siya ng luad gamit ang kanyang tuka
At lumipad sa ilalim ng bubong.
Ang buong araw ay puno ng pag-aalala
Siya ang nagtayo ng bahay.
Lumipas ang mga araw. tanong ko ulit
At sumagot siya:
- Nagmamadali ako!
Binibilang ang mga minuto!
Mayroon akong maliliit na bata.
Nahuhuli ko ang midge
Pinapakain ko ang mga mumo.-
Bumisita ang ulan.
Ang matandang poplar ay malungkot.
- Kantahan mo ako, lunukin - mangyaring,
At sumagot siya:
- Nagmamadali ako!
Dinadala ko ang aking pamilya sa kalsada.
Babalik ako sa tagsibol - aawit ako.
(V. Bardadym)
manggugubat
Sa pines, lindens, kumain
Hindi sila nagkasakit, naging berde sila,
Sa mga bagong kagubatan
Umakyat sa langit
Ang kanilang tugtog at ang huni ng mga ibon
Pinoprotektahan ng isang kaibigan - isang manggugubat.
(V. Stepanov)
Sa isang pagbisita sa tag-araw
Naglalakad kami sa daanan ng kagubatan
Kung saan, hindi namin alam.
Para sa mga raspberry?
Para sa mga raspberry!
Para sa mushroom?
Para sa mushroom!
Ang gintong araw ay sumisikat
sa pamamagitan ng mga berdeng bintana.
Baka hinahabol natin ang araw?
Ano!
Siguro kahit sa araw!
Baka mahuli ang isang squirrel
Baka naghihintay na sa atin ang hedgehog...
Pumunta kami sa isang masayang pulutong
Sa isang maaliwalas na umaga, bisitahin ang tag-araw!
(V. Viktorov)
Lumilipad ang puting sawdust
Lumipad sila mula sa ilalim ng lagari.
Ito ang ginagawa ng karpintero
Mga bintana at sahig.
(G. Satir)
Buod ng aralin:
- Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay nagpapataas ng bokabularyo ng isang preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
- Ang mga pagsasanay sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
- Ang mga bugtong ay nabubuo sa katalinuhan ng mga bata, ang kakayahang pag-aralan at patunayan. Gumagamit ang mga tagapagturo ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
- Ang mga tula ay nakakaapekto hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, lilitaw ang mga bagong koneksyon sa neural sa utak, at tumataas ang pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.
Paksa: “Tunog [L] [L`]. Letter L.
1 klase.
Layunin: 1. Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang mga katinig na tunog [L] [L`], titik L.
2. Pinuhin ang artikulasyon at mga katangian ng tunog [l]
3. Magtrabaho sa pagbuo ng phonemic na pandinig:
· Matutong marinig ang mga tunog [L] [L`] sa mga pantig, salita, pangungusap;
Tukuyin ang lugar ng isang tunog sa isang salita.
4. Pagpapalawak at paglilinaw ng bokabularyo ng mga bata.
5. Magtrabaho sa pamamaraan ng pagbasa.
Pag-unlad ng kurso.
Oras ng pag-aayos.
Tandaan natin ang ating panuntunan:
Araw-araw, palagi, kahit saan
Sa silid-aralan, sa laro
Kami ay nagsasalita nang malakas, malinaw
Hindi kami kailanman nagmamadali.
Artikulasyon ng tunog.
Ipinaliwanag ng speech therapist na kapag binibigkas ang tunog [L], ang dila ay malapad, ang dulo ng dila ay nakapatong sa malambot na pad, ang bibig ay nakaawang.
Katangian ng tunog.
Posible bang kantahin ang tunog [L]? ( Hindi). Ito ba ay isang patinig o isang katinig? (Katinig). Inilagay namin ang aming kamay sa leeg at sinabing [L]. Nanginginig ang lalamunan? (Oo). Nangangahulugan ito na ang vocal cords ay nag-vibrate, ang tunog [L] ay nakakatunog.
LA, LO, LU, LY, LE - dito ang tunog [L] ay parang solid.
LA, LE, LU, LI, LE - dito ang tunog [L] ay parang malambot.
Ang tunog [L] ay isang katinig, tinig, maaari itong maging malambot at matigas.
Ngayon ay maglalakbay tayo sa bansa ng PRIMER, kung saan nakatira ang WIZARD, na nagtago ng titik L. Upang matulungan ang liham, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain ng wizard. Maaari ba nating tulungan ang titik L?
1. Pagsasanay: "Voice Charge."
Kantahan natin ang isang kanta para sa WIZARD:
La-lo-lu-ly al-ol-ul-al
Ly-lu-lo-la yl-ul-ol-al
Skla-skla-sklu-skla
Spla-splo-spli-sply
Lo-lo-lo- mainit sa labas.
Lu-lu-lu- nasa sulok ang lamesa.
Ul-ul-ul- nasira ang upuan namin.
2. Pagsasanay: «Kabisaduhin ang lahat ng mga salita na may tunog[L] [L`]"
Palaka sa latian
Gumising ang paa,
Dahil ang moonbeam ay mahaba ang paa
Palaka - sandals
Tag-init mainit at tahimik na gabi
Paws dahan-dahang kiliti.
3. Pagsasanay: "Tukuyin ang lugar ng tunog sa salita"
Tukuyin ang lugar ng tunog [L] sa salita at ayusin ito sa mga basket. (Inaalok ang mga basket para sa pagsusuri ng tunog - tinutukoy ng mga bata ang lugar ng tunog sa isang salita sa simula ng isang salita, sa gitna o sa dulo) at ilagay ang larawan sa naaangkop na basket)
Mga larawan: bangka, ardilya, soro, mesa, lobo, dahon, upuan.
4. Pagsasanay: "Warm-up"
"Upang maipagpatuloy ang ating paglalakbay sa bansang BUKVARIA, kailangan nating magpahinga at magsagawa ng dynamic warm-up."
Tumakas mula sa wizard, tumatakbo sa lugar
Tumakbo kami, tumakbo kami.
Sa ibabaw ng mga bundok kami ay lumipad, flight imitation
Lumipad kami, lumipad kami.
Sa ilalim ng tubig kami ay lumangoy, imitasyon ng paglangoy
Lumangoy sila, lumangoy sila.
Sa mga bato ay naglakad kami, naglalakad na may mataas na balakang
Naglakad kami, naglakad kami.
Dito namin nakita ang mga gnome, tapik sa balikat ng dalawa
Niyakap namin silang lahat.
5. Pagsasanay: "Sabihin mo"
Magdagdag sa bawat pangungusap ng isang salita na may tunog [L] na akma sa kahulugan:
Ang birch ay may manipis na puno ng kahoy, at ang oak ay may .... (Makapal)
Ang liyebre ay duwag, at ang leon ay ... .. (Matapang)
Mainit ang sabaw at ang ice cream ay.... (Malamig)
Ang aso ay puno, at ang lobo ay ... .. (Gutom)
Ang lobo ay magaan, at ang kettlebell ay ... .. (Mabigat)
Ang higante ay malakas, at si Thumbelina ay .... (mahina)
6. Pagsasanay: Ano ang hitsura ng letrang L?
At sinabi ng salamangkero:
Pinatunayan mo sa akin mga kaibigan
Na ang tunog ay hindi maitatago!
Ibinabalik ko ito sa iyo!
Ngunit! Upang ang liham ay hindi mawalan ng tunog,
Tutulungan tayo ng sulat
- Ang isang matigas na tunog ng katinig [l] at isang malambot na tunog ng katinig [l '] sa titik ay ipinahihiwatig ng isang titik L "el". Pagpapakita ng liham. (Isang card na may naka-print na letrang L, l ay nakapaskil sa pisara)
Ano ang hitsura ng letrang L?
Ikinakaway ng trainer ang sulat.
Isang kabayo ang sumasayaw sa harap niya.
Ipagpatuloy natin ang ating alpabeto
Ang letrang L ay isang kubo sa kagubatan.
Ano ang hitsura ng letrang L? (mga sagot ng mga bata)
7. Pagsasanay: "Basahin ang mga pantig at salita na may letrang L"
AL OL UL YL IL EL
LA LO LU LY LI LE
LAMP TAPE LEMON
FOREST Noodles
8. Didactic na laro "Spell the words."
Inihanda ng Wizard ng PRIMERS ang huling gawain para sa iyo. Idagdag ang titik L sa simula o dulo ng salita at sabihin ito nang malakas:
Para sa .. ... apa foam ... istasyon ng tren ...
Ukst.. forget.. matutulog na ako..
Pe .. isang daan .. kabuuan .. scrap ..
Buod ng aralin:
Anong tunog ang inililigtas natin? ( Ngayon na-save namin ang tunog [L])
Tandaan natin kung ano ang tunog na ito. ( Tunog [L] - katinig, tinig, solid))
Paano namin na-save ang aming tunog? Isinagawa ang mga gawain ng Wizard ng bansa BUKVARIA)
Ang lahat ng mga lalaki ay gumawa ng mahusay na trabaho - sila ay nagtrabaho nang mahusay sa klase!
Ang letrang L ay ang ika-13 titik ng alpabetong Ruso. Ang letrang L ay nagsasaad ng katinig na tinig na tunog: matigas [L] at malambot [L "].
Mga salitang nagsisimula sa L: kagubatan, tag-araw, gamot, lunok, linden, noo, sinag, hatch, yelo, angat, palaka, skiing, lampara, liryo ng lambak, palikpik, bangka, liryo, leon, kampo, palad, Latvia, sinungaling, lavender, kaliwete, ilaw , lecture, gamot, sculpt, pilot, malagkit, gamutin, loggia, lotion, kalbo ang ulo,
Letter L sa gitna ng isang salita: elepante, kalye, ngiti, orange, ardilya, pancake, kaso, puno, guwang, patak, bubuyog, suso, Julia, tinapay, Alice, blusa, sagwan, tinidor, buhok, luad, boses, payaso, sanggol, panakot, pelikula , dolphin, bakal,
L sa dulo ng mga salita: mesa, upuan, spruce, chalk, alikabok, hugis-itlog, piano, sulok, buhol, anghel, salamin, istasyon, bola, woodpecker, boiler, pencil case, falcon, case, torch, jackal, football, mineral, Istanbul, motorsiklo,
Ilang L sa isang salita: kampana, liryo,
Idagdag namin ang titik L mula sa skis,
Ilagay ang stick sa itaas
Ang isang ski ay tuwid
Ang iba naman ay matigas ang ulo.
Mga tula ( , )
Nag-aaral kami ni Nanay ng liham.
Ang "L" ay may salitang "sibuyas".
Nanunuot, umiiyak,
Halos parang "A" ang ganda...
/N.Rybakova/
Ang fox ay naglalakad sa kagubatan
Inuulit ng fox ang mga titik
Isa dalawa tatlo apat lima,
Paano hindi mawala ang letrang L.
Nakasandal sa spruce spruce -
Ito pala ang letrang "El".
Lumipad kami ng mataas
Kami ay lumilipad nang mababa.
Malayo ang nilipad namin
Lumipad kami ng malapit.
Naggapas kami, napagod kami
Humiga sila sa ilalim ng isang palumpong at natulog.
umupo ka, umupo ka
At lumipad na naman sila.
Lumipad ang mga swans
At umupo sa tubig
Ibinuhos, ibinuhos, ibinuhos,
Natubigan, natubigan
Pinaliguan nila ang sanggol.
Let's write the letter L muna.
Dalawang tabla ang natatakpan ng bubong.
Magsuot tayo ng sinturon para sa letrang L -
Ibahin natin ang L sa A.
Isulat ulit natin ang letrang L.
Bigyang-diin sa ibaba,
Inilalagay namin ang mga binti sa mga gilid -
Dumating sa amin ang letrang D.
Kung ikaw ay dalawang letrang L
Nagawa kong magsulat sa tabi
Ang mga ito ay para sa kagalakan ng lahat
Magiging letter M.
Tongue Twisters ( , )
Sa parang sa ilalim ng burdock
May summer house ang palaka.
At sa latian ay may mga palaka
Mayroon siyang malaking dacha.
Umupo at kinain lahat.
Itinulak ni Polkan ang stick gamit ang kanyang paa.
Naghugas ng sabon si Nanay Milu.
Malanya chattered milk,
Ayaw ni Mila ng sabon.
Nakipag-chat, ngunit hindi lumalabas!
Mga palaisipan ( , )
Sa palaka Lushka -
Paglukso ng mga binti.
Kwek-kwek-slap! Kwek-kwek-slap!
M sa latian na may bumps clap!
Upang hindi ito kainin ng crane,
Ang Lushka ay naging isang liham...
Binura ang aming pambura sa papel
Lahat ng ginawa ng lapis
Ngunit nabigo ang tinta -
naging sulat...
Sa parang sa ilalim ng burdock
May summer house ang palaka.
At sa latian ng palaka
Mayroon siyang malaking dacha.
Dala ng barkong karamelo
Sumadsad ang barko
At mga mandaragat ng tatlong linggo
Kumain sila ng caramel na nakasadsad.
inasnan na pipino
Nag-asin ang anak, at kumain ang ama.
Hindi pinagsisihan ni Nanay ang paglalaba.
Ang ina ni Milu ay naghugas ng sabon gamit ang sabon.
Hindi gusto ni Mila ang sabon,
Nabitawan ni Mila ang sabon.
Kalinisan ()
AL-AL-AL - magkakaroon tayo ng bola.
OL-OL-OL - sa bulwagan ito ay kinakailangan upang hugasan ang sahig.
OL-OL-OL - naglalagay kami ng mesa sa bulwagan.
UL-UL-UL - maglagay ng upuan sa mesa.
AL-AL-AL - narito ang mga bisita sa bulwagan.
AL-AL-AL - Binasag ni Leonid ang salamin.
LU-LU-LU - ang mga fragment ay nakahiga sa sahig.
LY-LY-LY - kailangang walisin ang mga sahig.
AL-AL-AL - naku, nakakatuwang bola!
Larawan ng letrang L at mga larawan para sa letrang L ()
therapy sa pagsasalita. Defectology.
Kahit papaano, sa hindi sinasadya, napansin ko na ang aking anak na lalaki, na 4g 9m, ay hindi mabigkas ang solidong titik L (bago ang kabaligtaran na problema - binibigkas niya ang mga katinig na masyadong matatag at walang lambot sa kanila). kasi speech therapist (a) kailangan mong maghintay ng mahabang panahon para sa iyong turn (naghihintay na kami ng 2 buwan) at (b) malaki ang gastos, nagpasya akong maghanap ng impormasyon kung paano itama ang depekto sa pagsasalita na ito sa aking sarili.
Narito ang mga rekomendasyong nakita ko (source # 1 at # 2, idinagdag sa ibaba mula sa source # 3):
1) kagatin ang dulo ng piping dila at, iunat ang mga labi sa napakalawak na ngiti, bigkasin ang tunog na "s-s-s" sa ganitong posisyon ng mga labi, ngipin at dila;
2) ngumiti, habang binubuksan ang iyong bibig (dapat mayroong isang puwang na halos 2 cm sa pagitan ng itaas at mas mababang mga ngipin), at itago ang dulo ng dila sa likod ng itaas na incisors at bigkasin ang tunog na "s-s-s";
--> Kapag may purong tunog na "L", magpatuloy sa pagbigkas ng tunog sa mga pantig na "AL-OL-UL-YL", "LA, LO, LU, LY, LE", pagkatapos ay "ALA, OLO, ULU , YLY, ALO , ULA ... ", pagkatapos ay sa mga salita, parirala, mga twister ng dila.
3) buksan ang iyong bibig nang malawak, ilagay ang iyong dila sa ibabang labi, at, pagbukas at pagsasara ng iyong bibig, bigkasin ang mga tunog na "la", "lo", "lu", "ly", habang hawak ang baba gamit ang iyong kamay upang na hindi ito gumagalaw;
4) Exercise "Brushing your teeth": Sa malawak na dila, gumalaw sa itaas at lower lips, na parang nagsisipilyo ng ngipin, mula sa loob at labas;
5) "Masarap na jam": Dilaan gamit ang malawak na dila mula sa itaas at ibabang labi;
6) Ilabas ang iyong dila at subukang abutin ang mga ito sa dulo ng iyong ilong;
7) "Malyar": Patakbuhin ang dulo ng iyong dila sa itaas na palad, na parang pinipinta mo ito
--> Pagkatapos ng 1-2 linggo ng pagsasanay, kailangan mong matuto ng tula. Napakahalaga na bigkasin ang lahat ng tunog nang malinaw at malakas.
"Dumating ang taglamig upang bisitahin kami,
Naging puti sa bahay.
Lumilipad ang snow dito at doon.
Namamasyal ang mga bata.
Puti sa bakuran.
Nagkaroon ng maraming snow.
Rinig na rinig ang hiyawan ng mga bata
Ang sled ay gumulong pababa sa bundok
8) ang dulo ng dila ay dapat na "pinindot (pinindot)" sa harap na itaas na dalawang ngipin at subukang bigkasin ang "L";
9) Pindutin ang dulo ng iyong dila laban sa iyong upper incisors. Ang dila ay dapat na nakapatong sa mga ngipin. Sa pagsisikap, itulak ang iyong dila mula sa iyong mga ngipin, habang binibigkas ang "lacquer", "puddle", "swan", "chandelier", "kutsara", "skis". Tandaan na depende sa patinig pagkatapos ng "l", ang posisyon ng dila ay bahagyang nagbabago. Kapag binibigkas ang salitang "chandelier", ang dila ay hindi na nakasalalay sa mga ngipin, ngunit sa itaas na palad. At sa panahon ng pagbigkas ng salitang "ski" - sa pinakadulo ng itaas na incisors. Ngunit ang prinsipyo ng pagbigkas ng tunog na "l" ay pareho - tinutulak ng dila ang balakid nang may pagsisikap.
10) Kung hindi mo agad masabi ang isang natatanging "l", kailangan mong gawin ang iyong wika. Upang gawin ito, gawin ang sumusunod na ehersisyo:
- kapag binibigkas ang tunog na "l" sa mga salita sa itaas, i-clamp ang dila gamit ang mga dulo ng upper at lower incisors, na parang kinakagat ito. Sa ganitong paraan aayusin mo ang dila at ituturo ito sa tamang posisyon.
11) Ulitin ang mga sumusunod na parirala nang dahan-dahan at malinaw:
- "Ninakaw ni Karl ang mga korales mula kay Clara, at ninakaw ni Clara ang klarinete mula kay Karl";
- "Thirty-three ships tacked, tacked, tacked, tacked, tacked, tacked, pero hindi nahuli";
- "Ang mga guhit na kutson ay binanlawan ng anak na babae ni Vlas, binanlawan, binanlawan, ang ilog ay naging guhit"
Idinagdag mamaya:
1) Kinakailangang ipaliwanag ang tampok na katangian ng artikulasyon ng tunog L at biswal na palakasin ito: "Kapag tama nating sinabi ang tunog L, ang dulo ng dila ay tumataas sa itaas na ngipin sa harap, pinindot ang mga ngipin sa harap, itinutulak. ang mga ngipin, ang mga labi ay nakangiti at ang lahat ng mga ngipin ay nakikita."
2) Inaayos namin sa ehersisyo na "Strongman": itinataas namin ang dulo ng dila sa itaas na ngipin, nagpapahinga laban sa itaas na ngipin at itulak nang may lakas ng tunog [l-l-l].
3) Mag-ehersisyo "Ang Tunog L ay naglalakbay sa mga landas": kung gaano kabilis ang pagtakbo ng daliri sa landas, napakaraming kinakanta namin ang "L-l-l" (maiisip mo na tumatakbo kami sa landas patungo sa tindahan para sa L.. opata, L.. shadka ....)
Mga trick, kung sa halip na "L" ang bata ay binibigkas ang tunog na "B" - basahin.
Mga trick, kung sa halip na "L" ang bata ay binibigkas ang tunog na "L":
1) Hinihiling namin sa bata na ulitin ang materyal sa pagsasalita na ang dila ay malakas na nakausli, ang mga ngipin ay halos nakikipag-ugnay sa likod ng dila. Kasabay nito, isinasagawa ang phonemic work. Dagdag pa, ang dulo ng dila ay unti-unting umiikot sa likod ng itaas na ngipin.
2) Kagatin ang matalim na dulo ng dila sa tunog na "L" sa isang automated na materyal.
Pagtatanghal at pag-aayos ng tunog L mula sa aklat ng E.M. Kosinova.
Artikulasyon na himnastiko- basahin at panoorin!
Kuwento ng titik L()
Ang titik L ay nabalisa na hindi ito ang pinakamahusay, hindi ang pinakamahalaga.
- Dito nagsisimula ang mga salitang "ina", "kapayapaan", "dagat" sa titik M.
- Ang titik C - "sun", "liwanag", "kaligayahan".
- Ang titik U - "isip", "swerte", "tagumpay".
Ang mga letrang M, S, Y ang nagpakalma sa kanya.
- Magsisimula rin ang magagandang salita sa iyong liham: lbdi, kagubatan, panitikan, sinag (maaraw at mainit).
Masayang sulat L.
- Sa katunayan, maraming magagandang salita ang nagsisimula sa aking liham: tag-araw, lunok, kabayo, buwan.
- At mayroon ding magandang, mabait na salitang "weasel". Ang Weasel ay isang pagpapakita ng lambing, mabuting disposisyon, kabaitan.
At ang iba pang mga titik ng Alpabeto ay nagsabi sa titik L:
- Letter L! Mahal ka namin! Pagkatapos ng lahat, ang isa sa pinakamahalagang salita - "pag-ibig" ay nagsisimula sa titik L.
Kuwento ng titik L()
"Ayokong matulog, hindi ako matutulog," ang batang babae ay pabagu-bago.
Nangangamba si Nanay, ngunit tahimik na ibinulong ng letrang L ang magic word na "I love" sa kanyang tainga.
"I love you, my baby," magiliw na sabi ng ina at niyakap ang kanyang anak. Hinalikan siya ni Nanay, at nakatulog ng mapayapa ang dalaga.
“Malalaki at maliliit na tao ang higit na nangangailangan ng pagmamahal at pagmamahal kaysa anupaman sa mundo,” naisip ng liham na L.
Lumipad siya kung saan-saan at buong pagmamahal na bumulong: "Mahal ko, mahal ko, mahal ko," upang walang makakalimutang sabihin ang mahiwagang salitang ito.
Sa sahig, sa ibaba lamang ng letrang "K", nakatira ang letrang "L". Ito ang pinakamabait at pinaka masayahin, ang pinaka magiliw na titik ng Alpabeto. She was always, always in a good mood, walang nakakakita sa kanya na umiyak o nagalit, hindi! Sa kabaligtaran, palagi siyang naglalakad at humihigop ng ilang himig, tulad nito:
- La-la-la, la-la-la, la-la-la-la-la-la-la.
At lahat ng nakilala niya, naging madali at masaya din. Pagkatapos ng lahat, ang salitang "pag-ibig" ay nagsisimula sa letrang "L"! At minahal ng letrang "L" ang lahat, at sinuklian ito ng ibang mga titik!
Isang araw, isang malungkot na letrang "O" ang dumating sa kanya. Siya ay labis na nasaktan dahil sa isang bagay at umiyak at bumuntong-hininga:
- Naku, naku, naku, masama ang pakiramdam ko, nakakainsulto, naku!
- Huwag kang umiyak, ang letrang "O", lambingin kita ngayon at iinom ng "pag-ibig"!
Malapit sa titik na "L" mayroong isang palayok ng likido sa isang aparador sa kusina, kung saan nakasulat ang: "pag-ibig." Alam ng lahat ang tungkol dito, at kung may naramdamang masama, pumunta sila sa titik na "L" para sa tulong. Pinakain niya ang mga maysakit ng inuming ito, "pag-ibig", dahil ito ang pinakamahusay na gamot, tama ba? At gumaling agad ang lahat.
At ang letrang "L", gaya ng dati, ay nagbukas ng aparador nito upang kunin ang palayok na ito, ngunit sayang, ang aparador ay walang laman! Ang palayok ng pag-ibig ay wala doon!
“Ah, anong gagawin ko? - bulalas ng titik "L". - Paano ko matutulungan ang titik na "O"?
Tumakbo siya sa letrang "A", na siyang pinakamahalaga at pinakamatalino sa Alpabeto at alam ang lahat. Sinabi niya sa titik na "A" ang tungkol sa nangyari, at agad niyang tinawag ang lahat ng mga liham sa isang pulong at nagtanong:
- Saan ako makakahanap ng isang palayok ng pag-ibig?
Nag-isip sila ng mga titik, nag-iisip, ngunit hindi makabuo ng anuman. Tapos biglang sinabi ng letter "I":
"Siguro dapat nating tanungin ang Earth?"
- Sa Earth? – nagulat ang lahat.
- Well, oo, ang Earth. Siya ay puno ng pagmamahal, mahal niya ang lahat! Tingnan mo, anong magagandang bulaklak, mga puno ang tumutubo dito, at mahal niya ang lahat, pinapakain sila, at mga ibon, at isda, at mga hayop, at kami, at ang mga bata din.
"Well, well," sabi ng letrang "A", "tapos ikaw, ang letrang "L" at ang letrang "I", pumunta ka at magtanong, at gagawin ko ang aking negosyo, marami akong gagawin!
At pinaalis niya ang konseho at nagpatuloy sa negosyo.
At ang letrang "L" at ang letrang "I" ay bumaba sa pinaka una, pinakamababang palapag, kung saan nakatira ang letrang "I", ay lumabas sa hardin na kanyang pinatubo. Umupo sila sa damuhan sa ilalim ng puno ng mansanas sa hardin at tanungin natin si Mother Earth:
- Lupa! Lupa! Pakinggan mo kami please! Sagutin sa amin ang tanong na: "Nasaan ang palayok ng pag-ibig, saan nawala sa letrang "L"?
"Ah, mga hangal na maliliit na titik!" Maghanap ng isang palayok ng pag-ibig, ngunit walang pag-ibig sa palayok na iyon!
- Paanong hindi? nagulat ang mga sulat namin.
- At kaya! Ang pag-ibig na ito ay laging nasa puso sa letrang "L"! Malaki lang, malaki at magaling! At mayroong maraming pag-ibig! At nang bigyan niya ang iba pang mga titik ng likido mula sa palayok, pagkatapos siya, ang likido, ay napuspos ng kanyang pagmamahal at pinagaling ang iba pang mga titik! At sila rin, lahat sila ay may pagmamahal sa kanilang mga puso.
Kaya lang nakalimutan na ito ng mga may sama ng loob. Kailangan nila ng tulong sa paghahanap sa kanya muli.
- Kaya ano ang dapat kong gawin ngayon sa titik na "O", na nakaupo doon at umiiyak? tinanong yung letter "L"?
- At kinukuha mo ang aking mga dahon mula sa mga raspberry, currant, cherry, chamomile, pumili ng mga bulaklak, at itimpla ang lahat ng ito sa tsaa! At uminom ng titik "O"! Gawin mo lang lahat ng may pagmamahal, gaya ng dati. Tandaan, nasa iyo ito, hindi sa palayok na iyon!
- Salamat! Salamat! - ang mga titik ay sumigaw nang masaya, pumili ng mga dahon at tumakbo sa itaas, sa apartment ng titik "L", kung saan nakaupo at umiyak ang nasaktan na titik "O".
At ang letrang "L" ay nagtimpla ng mabangong tsaa na may pagmamahal at ibinigay ito sa letrang "O" na may pagmamahal. At hiling ko sa kanya mula sa kaibuturan ng aking puso na gumaling kaagad at huwag umiyak!
At ang titik na "O" ay uminom ng kahanga-hangang tsaa na ito, na lahat ay puspos ng pag-ibig - ang pinakamahusay na gamot, at agad siyang bumuti. Pinakinggan niya ang sarili: “Oh! Magaan na ang pakiramdam ko! Tumibok ang puso ko sa loob ko, at napuno ito ng pagmamahal!”
Makinig, mayroon bang pag-ibig sa iyong puso? Knock-knock, knock-knock... Nararamdaman mo ba ang pintig nito, ang init sa dibdib mo? Kaya may pagmamahal doon!
Mga layunin.
- Pagtuturo: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga tunog [l], [l,] at ang titik na nagsasaad sa kanila; matutong makilala ang mga tunog [l], [l,], ang titik "l" sa mga salita sa bibig at nakasulat na pagsasalita, upang makilala ang mga bagong tunog.
- Pagbuo: bumuo ng pagsasalita, ang kakayahang mag-isip nang lohikal, pag-aralan, maghanap ng mga karaniwang palatandaan, gumawa ng mga konklusyon.
- Pang-edukasyon: bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga pares at grupo, makinig sa bawat isa
Mga kagamitan sa aralin:
- Mga larawan: fox cub, kabayo, eroplano, piloto,
- Mga sound scheme
- Mga handout card para sa indibidwal at pangkatang gawain (Appendix 1, 2)
- Talahanayan na may halimbawang titik L
- memory tape
- Mga guhit na "Ano ang hitsura ng letrang L", mga tula tungkol sa letrang L
- Mga kard na may mahahalagang salita upang matukoy ang paksa ng aralin
Paraan ng edukasyon: board, handout, mga ilustrasyon sa anyo ng mga larawan at talahanayan.
Sa panahon ng mga klase
1. Mobilizing moment: patter
Isang maliit na pusa sa bintana ang kumain ng mga mumo.
2. Pag-update ng kaalaman:
- Paano makilala ang isang tunog mula sa isang titik?
Naririnig at binibigkas natin ang tunog, at sinusulat at nakikita natin ang mga titik
- Ano ang mga tunog?
Mga patinig at katinig;
Ipares at unpaired;
may boses at bingi;
Matigas at malambot
- Ano ang huling liham na natutunan natin? Sabihin sa akin ang lahat ng alam mo tungkol sa mga tunog [t], [t,]
Tunog [t] - katinig, ipinares, bingi, solid, tunog [t,] - katinig, ipinares, bingi, malambot
3. Kahulugan ng paksa at setting ng layunin (sa pamamagitan ng sitwasyon ng pagsasama, mga elemento ng laro ng trabaho)
3.1. Ngayon sa aralin ay pupunta tayo sa isang kahanga-hangang lugar na mabuti sa anumang oras ng taon - scheme ng salita "kagubatan" At sasamahan kami ng dalawang hayop. Malalaman mo kung sino ang pinag-uusapan natin kung iuugnay mo ang mga sagot sa mga diagram.
Sa pisara, ang mga scheme ng mga salitang "moose" at "fox"
- Mga palaisipan:
Elk, kasi ang salitang ito ay may isang pantig, at sa dulo ay isang malambot na katinig
Anong delikadong hayop
Naglalakad na nakasuot ng pulang amerikana,
Ang niyebe ay pala
Mayroon bang sapat na mga daga?
Fox, kasi ang salitang ito ay may dalawang pantig, at ang may diin na pantig ay ang pangalawa
3.2. Ihambing ang mga unang tunog sa lahat ng salita at pangalanan ang paksa ng aralin ngayon. Anong karaniwan?
Ang salitang "elk" ay nagsisimula sa tunog [l], at ang salitang fox at kagubatan - na may tunog [l,], na nangangahulugang ang paksa ng aralin ngayon: "Tunog [l], [l,] at ang titik na nagsasaad sa kanila"
Sabihin ang mga layunin ng aralin. (Pagpapatupad ng diskarte sa aktibidad sa pagtukoy ng pagtatakda ng layunin)
Gamit ang visual na suporta:
… kilalanin … at kasama …
Ngayon sa aralin ay dapat nating kilalanin ang mga tunog [l], [l,] at ang titik na nagsasaad ng mga ito, matututunan nating makilala ang mga tunog na ito sa mga salita at basahin ang mga pantig, salita at pangungusap sa mga pinag-aralan na titik.
4. Katangian ng mga tunog
4.1. Sabihin ang unang tunog sa salitang "elk". Ano ang napansin mo?
May air barrier sa bibig, ibig sabihin ang tunog [l] ay isang katinig
Sarado ang mga tainga. Ano ang naririnig mo: mas maraming ingay o boses?
Ano pa ang masasabi mo?
Ang tunog [l] sa salitang “moose” ay solid
4.2. Sabihin ang unang tunog sa mga salitang "fox, kagubatan." Ano ang nagbago?
Ang tunog [l,] sa salitang “fox” at “forest” ay malambot
4.3. Magbigay ng paglalarawan ng mga tunog [l], [l,]
Tunog [l] - katinig, tinig, matigas, tunog [l,] - katinig, tinig, malambot.
5. Mga pagsasanay sa pagtukoy ng mga tunog [l], [l,]
5.1. Kaya nasa kagubatan kami. Pangalanan ang mga puno na maaari nating makilala dito, hindi nakakalimutan ang paksa ng aralin ngayon.
Larch, linden, poplar, spruce, maple
5.2. At ngayon ay pangalanan ko ang iba pang mga halaman na maaari nating makilala sa kagubatan, at ikaw, gamit ang berde at asul na mga parisukat, ay matukoy kung anong tunog ang mayroon sila - malambot o matigas:
Lily ng lambak, raspberry, cranberry, honeysuckle, viburnum, blueberry, volnushka
6. Edukasyong pisikal
Naglalakad sa daan, naglalakad
Maraming bato ang natagpuan.
Umupo, nakolekta
At lumayo pa kami. - ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw gamit ang mga salita
7. Pagkilala sa titik Ll
7.1. Biglang may naglapag na eroplano sa clearing na dinadaanan namin. Sa board ng sasakyang panghimpapawid (larawan) ay nakasulat na IL. Alin sa mga titik na ito ang kumakatawan sa mga tunog [l], [l,]? Ipakita. (Tingnan ang Larawan 2)
Pumunta ang estudyante sa pisara at umikot gamit ang isang pointer
Ito ang titik [el,]. Koro!
Maghanap tayo ng lugar para dito sa memory tape. Ang mga tunog [l], [l,] ay mga katinig, kaya ilalagay natin ang letrang L sa asul na bahagi ng memory tape. (ipakita ang lugar nito sa feed).
May couple ba? Hindi. Nangangahulugan ito na ang mga tunog [l], [l,] ay hindi magkakapares.
Isang table na may letrang L ang nakapaskil sa pisara
7.2. Anong mga tunog ang ibig sabihin ng titik L?
Ang titik L - ay nagsasaad ng mga tunog [l], [l,]. Tunog [l] - katinig, walang kaparehas, tinig, solid. Tunog [l,] - katinig, hindi magkapares, matino, malambot.
7.3. Iguhit ang titik L gamit ang iyong mga daliri.
Tumayo, iguhit ang letrang L nang magkapares.
Ano ang hitsura ng letrang L? (mga larawan na may mga talata) (Tingnan ang Larawan 3)
8. Pagbasa
8.1. Pagbasa ng mga pantig
Dinala ng eroplano ang mga siyentipiko-mga mananaliksik sa kagubatan. Madalas silang gumagamit ng encryption sa kanilang trabaho. Subukan nating basahin ang mga ito:
1) la lo ly li lu
pagbabasa sa koro at indibidwal pasulong at paatras (la-al)
pangalanan ang pantig kung saan malambot ang tunog [l,]. Patunayan mo.
Li, dahil ang titik na "at" ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig sa harap.
Bumuo ng mga salita gamit ang mga pantig na ito. Tandaan na ang isang pantig ay maaaring hindi lamang sa simula, kundi maging sa gitna at sa dulo ng isang salita.
Pagbasa ng mga pantig na may titik na "t" na idinagdag sa simula, pagkatapos ay ang titik "c" sa dulo sa pasulong at pabalik na pagkakasunud-sunod (tla-alt, tlas-salt) (Tingnan ang Larawan 4)
8.2. Pagbasa ng mga salita (mula sa mga card).
At ngayon basahin natin kung aling mga naninirahan sa kagubatan ang dumating upang siyasatin ng mga siyentipiko.
Capercaillie, woodpecker, titmouse, ardilya, oriole, lobo, usa, pukyutan, oso, baboy-ramo.
Anong mga pangkat ang maaaring hatiin sa mga salita? Anong salita ang kulang? Bakit?
Mga hayop at ibon. Ang bubuyog ay isang insekto.
Basahin ang mga salita - ang mga pangalan ng mga hayop. Mga ibon. Paano pa mahahati ang mga salita?
Ang mga salita ay maaaring hatiin sa mga kung saan mayroong isang bagong titik, at ang mga kung saan ang liham na ito ay wala.
Basahin.
8.3. Alam ng mga siyentipiko kung paano magtrabaho sa isang pangkat. Ito ay napakahalaga sa kanilang trabaho. Kami rin " hindi bastard na tinahi” (nakasulat sa pisara), alam namin kung paano magtrabaho sa isang grupo. Samakatuwid, ang susunod na gawain na kailangan mong gawin, nahahati sa mga grupo.
Bumuo ng isang kuwento mula sa mga pangungusap.
Ang moose ay nakatira sa malalaking kagubatan. Ang mga ito ay napakagandang mga hayop. Ang mga feeder ay ginawa para sa kanila sa mga paglilinis ng kagubatan. Pumupunta rito si Moose tuwing gabi.
- Sabay-sabay na binabasa ng mga bata ang kuwento sa isang pangkat sa koro. Ang pangkat na unang nakatapos sa trabaho ay magsisimula muna.
8.4. Pag-uusap sa nilalaman ng teksto:
- Ano ang pinag-uusapan ng teksto?
- Saan nakatira ang moose?
- Ano ang ginagawa para sa moose sa malalaking clearing? Para saan?
8.5. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang expression "hindi bastard sewn."
9. Pagbubuod ng aralin
Matagumpay mong natapos ang lahat ng mga gawain, at natapos na ang ating aralin. Sabihin sa amin kung ano ang iyong natutunan sa klase.
Natutunan naming makilala ang mga tunog [l], [l,] at letrang L sa mga salita, natutong basahin ang mga pantig ng salita at mga pangungusap
Sabihin ang lahat ng iyong natutunan tungkol sa mga tunog [l], [l,]
Tunog [l] - katinig, walang kaparehas, tinig, solid. Tunog [l,] - katinig, hindi magkapares, matino, malambot.
Anong letra ang kumakatawan sa mga tunog [l], [l,]?
10. Pagninilay
Sabihin:
1) Anong mga bagong bagay ang natutunan mo habang naglalakad sa kagubatan?
2) anong bagong ginawa mo habang naglalakad sa kagubatan?
3) Anong grado ang ibibigay ng bawat isa sa iyo sa iyong sarili at sa klase para sa gawain sa aralin?
