Түрлі түсті м әрпі.М әрпі неге ұқсайды? — Барлығына пайдалы ақпарат. Балаларға арналған М әрпі туралы күлкілі тақпақтар

Мұнда «М» әрпі оқытылатын сабақта қолдануға болатын кішкентай балаларға арналған қызықты және қарапайым ойындар мен тапсырмалар берілген.

Сондай-ақ сайтта балаларды оқытуға арналған бояу парақтары, фотосуреттер, жоба және презентация бар. Олар 1-сыныпқа немесе мектепке дейінгі мекемеге баратын балаларға өте ыңғайлы.

Ойындар мен тапсырмалар

Мен балаларға не істеу керек екенін қысқаша жазамын.

1. «М» әрпінен басталатын заттарды дөңгелектеңіз.
2. Үлкен және кіші «М» әріптерін сызып, көк түске бояңыз.
3. Әр суреттің астына шағын «m» әрпін сызып, бірінші «m» әрпін дөңгелектеңіз. Суреттерді талқылаңыз және оларда кім бейнеленген?
4. Осы сөздердің барлығы қай әріптен басталады?

Суреттерді боя, кім бейнеленгенін тап, «Мойдодыр» сөзіне «М» әрпін енгіз. Балалар әріпті өздері салып, бояуға тырысады. Сіз бояу беттерін осы жерден тегін жүктей аласыз.

«М» әрпін салуға тырысайық - сіз түрлі-түсті қарындаштармен әріптерді дөңгелектеуіңіз керек, содан кейін «Маша мен аю» мультфильміндегі Мишкаға бал бар сыйлықты табуға көмектесіңіз. Сізге «m» әрпі бар сыйлықты тауып, Мишкадан осы сыйлыққа сызық сызу керек. Біз «М» бас әріптерін үлкен және кіші әріптермен жазуды үйренеміз - әдемі М әрпін жасау үшін нүктелі сызықтарды саламыз.

Біз басқа суреттердің арасынан бес «М» әрпін іздеп, оларды көк түске бояймыз. (Зейінділікке арналған әріп ойыны).

Көшірме кітаптар

Мұнда сіз «М» әрпін дөңгелектеуіңіз керек.

Микки Маусқа нүктелі сызықтарды мұқият сызу арқылы барлық «M» әріптерін жинауға көмектесіңіз.

Бейнежазбалар мен презентациялар

Бейнеде және фотода М дыбысы және/немесе әрпі бар. Сондай-ақ біздің веб-сайтта M әрпі бар жоба мен презентация бар. Презентация мен фотосуретті жобаны мектеп жасына дейінгі балаларды да, 1-сыныпқа баратын балаларды да оқыту кезінде пайдалануға болады.

Умачканы жасаушылардан:

Baby's ABC-тен Owl апайынан

Шишкина мектебі

Капуки Канукадан

Балалар бұрышы

Жоба мен фотосуреттері бар презентацияны біздің веб-сайттан оңай жүктеп алуға болады. Мұнда М әрпі әртүрлі заттармен, сөздермен т.б. Жоба мен фотосуреттері бар презентация хаттың жанды бейнесін ұсынады, ол балаларға міндетті түрде ұнайды.

Елена Митина

Тапсырмалар. 1. Дұрыс айтылуын бекіту дыбыс«М»; фонематикалық даму есту: ерекшелеуге үйрету бірқатар дыбыстардан және сөз басындағы дыбыс; дыбыстура буындарды талдау және оқу. Танысу М әрпі.

2. Сан есімді етістіктермен келісуге үйрету.

3. Есте сақтау, зейін, ауызша және логикалық ойлау, ұсақ моториканы дамыту.

Көрнекі қабылдауды, көзқарасты бекітуді дамыту; саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту.

4. Сыйластық пен өзара көмек сезімін, бірлесіп жұмыс жасай білуге ​​тәрбиелеу.

Материал: Демо: әңгіме суреті «балалар»; жұмсақ ойыншықтар аюлар; сурет әріптері Мол неге ұқсайды хат; доп; силуэт Суреттер: сәбіз, таңқурай, бал бөшкелері.

Бөлу: тақырыптағы суреттер қосулы дыбыс«М»; фишкалары бар жеке қораптар; әр балаға хат; түсті жіптер.

Жылжыту сыныптар. 1. Org. сәт.

Бүгін біз сиқырлы елге саяхатымызды жалғастырамыз « Дыбыстар» . Оған қайсысы кіретінін болжаған адам Мен дыбысты үнсіз шақырамын, және онымен бір сөз ойлап табыңыз ( дыбыстар«У, А, мен»).

2. Лооритмика. Біз сиқырлы елге тап болдық дыбыстар.

Күн ашық жерден көтеріліп, сәулелерін таратады ( «Күн»).

Сиқырлы елдің барлық тұрғындары бір-бірімен амандасады ( «Саусақтар сәлем береді»).

- «Саусақ бала».

3. Тақырыптық хабарлама. Сипаттама дыбыс«М»,

Таза жерде бізді екі көңілді аю күтіп тұр. Олар туралы шағын өлең тыңдаңыз. Ойнап жүрген қонжық балапандар тартысты ойын көрсетті.

Біреуі шалбарын жабады, екіншісі допты сабынмен жуады.

Қай жаңасын кім тапты? дыбысСіз балапандарды өзіңізбен бірге алып келдіңіз бе? (Дыбыс. «М»)

Біз айтқан кезде М дыбысы, ерін алдымен жабылады және тартылады, содан кейін ауамен ашылады. Бірге айтайық М дыбысы(хормен және бір-бірден).

Сөйлегенде дыбыс М, еріндер ауаның ауыздан еркін шығуына жол бермейді, тосқауыл жасайды. Есте сақта Өтінемін: егер айтатын болсақ дыбыс, ал ерін, тіс немесе тіл ауаның ауыздан шығуына жол бермейді, содан кейін бұл дыбыс – дауыссыз. білдіреді М дыбысы – дауыссыз дыбыс. Дауыссыз дыбыстар дыбыстарбіз оны көк чиппен белгілейміз. Алақаныңызды мойынға қойыңыз, қайталап айтайық дыбыс«М». Сіз мойныңыздың дірілдегенін сездіңіз бе? Бұл біздің басымыз жұмыс істейді, мұны айтуға көмектеседі дыбыс. Мойын дірілдеп, ішінде қоңырау соғылып тұрғандай. білдіреді дыбыс«М»- үнді дыбысжәне чипте қоңырау болады.

Қораптарыңызды ашыңыз және олардың ішінде қоңырауы бар көк чипті табыңыз. Ол дауыссыз дыбысты білдіреді дыбыс«М».

4. Ойын «Ұста дыбыс» . Таңдау дыбыс«М»басқалармен салыстырғанда дыбыстар, буын, сөздер.

5. Буынға дыбыстық талдау жасау, есту зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту.

Балапандары кішкентай, олар әлі нашар сөйлейді. - Олар анама қоңырау шалғанда, Олар айтады: «МА». Неше олар айтқан дыбыстар? Қайсысы бірінші? дыбыс? Қайсысы дыбыс? («М»- дауыссыз, дауысты). Мұны белгілеу үшін қандай чипті қолданамыз дыбыс? Чипті алдыңызға қойыңыз. Екіншісі қандай? аюлар айтқан дыбыс? Қайсысы дыбыс? («А»- дауысты дыбыс). Чиптің қандай түрін белгілейміз? Бұл кішкентай сөзде қандай үлгі бар?

Аюлар сиырды көргенде - Олар айтады: «МУ» (ұқсас жұмыс).

6. Сөздерді таңдау дыбыс«М». Балапандарымызға атау ойлап көрейік, бірақ атауда болуы керек дыбыс«М» (Максим, Марк, Матвей, Дима).

7. Ойын «Сөзді айт».

Ал енді лақтар сендерге жұмбақтар айтып береді (суреттер бойынша).

Жер астында, шкафта ол шұңқырда тұрады,

Сұр бала. Бұл кім? (тышқан).

Қайсысы бірінші? тышқан сөзіндегі дыбыс? (М)Қайсысы дыбысдауысты немесе дауыссыз дыбыс па? (дауыссыз дыбыс)Неліктен? (кедергі бар, дауыс жұмыс істейді).

Людмила қолын жууға кетті, оған... (сабын).

Жоғары жылдамдықтағы көлік бензинсіз өмір сүре алмайды... (автокөлік).

Мен жерден өте тәтті нәрсені сүйреп апарамын ... (сәбіз).

8. Физ. бір сәт «Доппен шеңберде».

Балапандар бізбен доп ойнағысы келеді. Мен саған допты лақтырып, бір аюдың баласы не істеп жатқанын айтамын, ал сен допты қайтара отырып, төлдердің не істеп жатқанын айтасың. Аюдың күшігі секіреді - лақтар секіреді (жүру - жүру, ұйықтау - ұйықтау, тамақ ішу - тамақ ішу, ішу - ішу, тұру - тұру, жату - жату, ойнау - ойнау).

9. Көзге арналған гимнастика.

Балапандардың қарны ашты. Терезе әйнегіне қарап, оларға ем іздеңіз. Алысқа қара, сәбіз тап... (силуэттер: сәбіз, таңқурай, бал бөшкелері).

10. Ойын « Дыбыс жоғалады» .

Аюлар нашар сөйлейтіндіктен, олар жиі сағынады сөздердегі дыбыстар. Олар қандай сөздер айтты, нені айтты деп болжап көріңіз дыбысты сағындымөзіңмен қандай суреттер әкелдің? (. атрешка,. ашина,. олоток,. аски,. орков,. уравей). Балалар сөзді және жетіспейтінді дұрыс атағаннан кейін заттың суреттері көрсетіледі дыбыс.

11. Танысу М әрпі.

Балалар, жақсы сиқыршының барлығына не бергенін есіңе түсір дыбыссондықтан біз оларды көре аламыз (сиқырлы көйлектер).

Иә, сиқырлы көйлектеріңді киіп, дыбыстаркөрінбейтіннен көрінетінге дейін әріптер. Сиқыршы қандай көйлек бергенін көрейік дыбыс«М»қалай шықты хат.

Ол неге ұқсайды М әрпі?

Аю орманнан бал тапты - Мама, қарашы! Екі тау

Бал жетпейді, аралар көп. Екі әпке сияқты!

(жүгіріп бара жатқан аюда) (тауларға)

Ол қандай элементтерден тұрады? М әрпі? алыңыз жәшіктердегі әріптер(екі ұзын тік және бір қысқа таяқшадан).

Таяқ пен таяқ, олардың арасында кене бар.

Және бұл барлығына бірден түсінікті: жұмыс істеді М әрпі.

Енді сен екеуміз айналамыз әріптері М.

Достар қол ұстасып қалды. (балалар жұп алады

Және олар айтты: «Сіз және мен бізбіз! қол ұстасу, кейіп көрсету хат)

Сөйтіп жүргенде белгілі болды М әрпі.

Орналастыру әріптер M түрлі-түсті жіптерден жасалған.

"P"Мен бір жерге асығып кеттім. "P"Жоқ "P"Қазір мүлде:

Ортасында сәтсіздікке ұшырады. Ол болды М әрпі.

12. Түйіндеме. Біздің саяхатымыз аяқталды. Біздің балабақшамызға, ал төлдердің орманға баратын уақыты келді. Кез келген сөзбен сөз ойлап тапқан адам балабақшаға қайтады. дыбыс, біз бұрыннан кездестіргенбіз ( дыбыстар«Ұ, А, мен, М»).

Тақырып бойынша жарияланымдар:

Сауат ашуға арналған ОД конспектісі (жоғары топта) «Р дыбысы мен әрпі. Буындарды оқу»Іс-әрекет түрі: Үлкендер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті, өз бетінше әрекеті. Мақсаты: Дыбыс-әріп дағдыларын дамытуға ықпал ету.

Көру қабілеті бұзылған 6-7 жастағы балаларға сауат ашуға дайындық сабағының қысқаша мазмұны «Дыбыс [С]. С әрпіТақырып: «Дыбыс [S]. Ц әрпі». Мақсаты: 1. [ц] дыбысының дұрыс айтылуын бекіту және «Ц» әрпімен таныстыру. 2. Дағдыларды жетілдіру.

«[О] дыбысы және О әрпі» дайындық тобының балаларына арналған сауат ашу сабағының қысқаша мазмұныМақсаты: Оқыған дауысты дыбыстарды бір-бірінен ажырата отырып, қайталау. Балалардың О әрпі туралы білімдерін пысықтау.Көрнекі бейнені бекіту.

«[U] дыбысы және У әрпі» дайындық тобының балаларына арналған сауат ашу сабағының қысқаша мазмұныМақсаты: У дыбысы мен әрпі туралы білімдерін жалпылау.У дыбысын басқа бірқатар дыбыстардан, сөздерден ажырата білу дағдыларын дамыту. ; берілген сөзге арналған сөздерді таңдау.

Сауат ашу сабағының қысқаша мазмұны « [ж] дыбысы. Әрпі Z. Географиялық атаулардағы бас әріп»Сабақтың мақсаты: балаларды З әрпімен таныстыру, әріпті көрнекі түрде тануға, буын мен сөздерді оқуға үйрету; ережесі туралы түсінік беру.

«[С][С`] дыбыстары, «С» әрпі» көру қабілеті бұзылған 6–7 жастағы балаларға сауат ашуға дайындық сабағының қысқаша мазмұныТақырыбы: [С] – [С`] дыбыстары, «С» әрпі Мақсаты: фонематикалық талдау мен синтезді дамыту, сауаттылыққа оқытуға дайындау. Тапсырмалар: 1. бекіту.

«Б дыбысы мен әрпі» тақырыбындағы даярлық тобындағы сауаттылыққа үйрету бойынша педагог-логопед сабағының қысқаша мазмұны. Құрастырған логопед Гришина.

«[Е] дыбысы және Е әрпі» дайындық тобында сауат ашуға дайындық сабағының қысқаша мазмұныСабақты қорытындылау «Е дыбысы және әрпі» (Оқу мен жазуды үйренуге дайындық) Мақсаты: Сөздерге дыбыстық талдау, синтездеу дағдыларын қалыптастыру. Байыту,.

Үлкен балаларға арналған сауат ашу сабағының жоспары

Сабақтың мақсаты: М әрпін оқытамыз, оқу дағдыларын қалыптастыру, сөйлеу дағдыларын дамыту, фонематикалық есту қабілетін жетілдіру, қарапайым графикалық дағдылардың негіздері.

• мектеп жасына дейінгі баланы М әрпімен және дыбыстың дұрыс айтылуымен таныстыру;
• басылған М әрпін шаршымен жазуды үйрету;
• тақпақтар мен жұмбақтар оқуға қызығушылықтарын арттыру.

Сұраңыз: Сиыр қалай мұрайды? (Менің!..)
Мен сияқты айтыңыз: MMMU. Сіз бірінші қандай дыбыс шығардыңыз?

Төмендегі суреттерде не көрсетілгенін атаңыз:

Тышқан Сәбіз Аю Құмырсқа

Тышқан, СӘБІЗ - қалай істейтінімді айтыңызшы. Бұл сөздердегі бірінші дыбыс қандай?

[m] дыбысын айтқан кезде ерін алдымен жабылады, содан кейін ашылады.

Айтыңызшы: МММ.

[m] дыбысын айтқан кезде еріндер ауаның ауыздан еркін шығуына жол бермейді. Есіңізде болсын: егер сіз дыбысты айтсаңыз және ерніңіз, тісіңіз немесе тіліңіз ауаның аузынан еркін шығуына кедергі келтірсе, онда бұл дыбыс дауыссыз дыбыс болып табылады. Кейбір дауыссыз дыбыстар дауыспен, басқалары дауыссыз айтылады.

Егер бала дауыссыз дыбыстарды айту кезінде дауыстың қатысуын анықтау қиынға соғатын болса, мұнда және болашақта балаға алақанды көмейіне қою ұсынылады. Дыбысты айтуға дауыстың қатысуымен бала көмейдің дірілін сезінеді («мойын дірілдейді»). Бұл дауысты дауыссыз дыбыстарды айту кезінде байқалады.

Кім үлкен?

1. Қай жидек [М] дыбысынан басталып, [А] дыбысымен аяқталатынын есте сақтаңыз. (Жауабы: таңқурай)
2. Аттарында [М] дыбысы бар гүлдерді ата. (Көкнәр, түймедақ, ромашка, ромашка)
3. Аттарында [M, M’] бар өнімдерді көрсетіңіз. (Ет, маргарин, май, макарон, манна, сүт, мандарин, ұн.)

Тапсырма: Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған М әрпі

• М әрпіне қараңдар, ол неге ұқсайды?
• Саусақтарыңызбен М әрпін жасаңыз.
• М әрпін ауада жаз.

Таяқтарды қарапайым қарындашпен немесе шарикті қаламмен ұяшықтардың бойымен мұқият сызыңыз.

Баладан әріптің, буынның немесе сөздің тұтас жолын жазуды сұраған жағдайда, ересек адам жолдың басында жазу үлгісін береді.
Егер мектеп жасына дейінгі бала қиындықтарға тап болса, онда ересек адам екі жуық сызық сыза алады немесе бала сызықтармен байланыстыратын тірек нүктелерін қоя алады немесе бүкіл әріптерді жаза алады, ал бала оларды басқа түспен айналдыра алады. Оқудың осы кезеңінде каллиграфия талап етілмеуі керек.

Сөйлемді жалғастыр

Ол қыс бойы тон киіп ұйықтады,
Мен қоңыр табанымды сордым,
Ал оянған кезде ол дірілдей бастады.
Бұл орман жануары... (аю).

Жақсы жігіттерге қараңыз:
Көңілді және жанды.
Жан-жақтан сүйреу
Құрылысқа арналған материал.
Біреуі кенет сүрінді
Ал досы көмектесуге асығады.
Мұндағы адамдар жақсы.
Жұмыссыз, менің өмірім үшін.
Өмір сүре алмайды... (құмырсқа).

Людмила қолын жууға кетті,
Оған... керек еді (сабын).

Ормандағылардың бәрі талантты -
Әнші де,... (музыкант).

Біздің Таня қатты жылап жатыр.
Оны өзенге тастады... (доп).

Өрістердің қашықтығы жасыл,
Бұлбұл ән салады.
Бақша ақ киінген,
Аралар бірінші болып ұшады.
Күн күркіреді.
Бұл қай ай екенін ойлап көріңізші? … (мамыр.)

Біз сабын мен судағы күшікпіз
Шүберекпен екі сағат... (жуылды).

Ауыр жүк астында -
Жер астында, шкафта
Ол шұңқырда тұрады.
Сұр бала.
Бұл кім? ... (тышқан.)

Қара даладағы ақ қоян
Секірді, жүгірді, ілмектер жасады.
Оның артындағы ізі де аппақ еді.
Бұл қоян кім? ... (бор.)

М әрпінен басталатын балаларға арналған жұмбақтар

Алып портта тұр,
Қараңғылықты жарықтандыру
Және кемелерге сигналдар:
«Бізге қонаққа кел!»
(Маяк)

Өзеннің үстінде, арғы жағында.
Алпауыт керіліп жатып қалды.
Өзеннің арғы жағында, артқы жағында.
Ол маған жүруге рұқсат берді.
(көпір)

Орман иесі көктемде оянады,
Ал қыста боранның астында
Ол қар күркесінде ұйықтайды.
(аю)

Төбенің жанындағы орманда жүгіріп, шулап жатыр:
Жұмысшылар күні бойы жұмыс істейді,
Өзіне үй салып жатыр.
(Құмырсқалар)

Қызыл мұрын жерге өсті,
Ал жасыл құйрық сыртында.
Бізге жасыл құйрықтың қажеті жоқ
Сізге тек қызыл мұрын болса болғаны.
(Сәбіз)

Күні бойы ұшады
Барлығы жалықтырады;
Түн келеді.
Сонда ол тоқтайды.
(Ұшу)

Толып, шулы, жас,
Қала жер астында шулап жатыр.
Ал үйде адамдармен бірге
Олар көше бойымен жүгіреді.
(Метро)

Тірі нәрсе сияқты сырғып кетеді
Бірақ мен оны сыртқа шығармаймын.
Ақ көбікпен көбіктер,
Мен қолымды жууға жалқау емеспін.
(Сабын)

Бұны стақанға қай суретші қойған?
Жапырақтар, шөптер, раушан гүлдері?
(Мұздату)

Бойы кішкентай, құйрығы ұзын,
Сұр пальто, өткір тіс.
(Тышқан)

Балқытылған жебе
Ауыл маңында емен ағашы кесілген.
(Найзағай)

Су емес, сұйықтық.
Ақ, қар емес.
(Сүт)

Ақ тас еріді
Ол тақтада із қалдырды.
(бор)

Мүйізді, бірақ бөртпе емес.
(ай)

М әрпінен басталатын мақал-мәтелдер

Бейбітшілік орнатады, бірақ соғыс бұзады.

Тыныштық еккен адам бақытқа кенеледі.

Қар көп – нан көп, су көп – шөп көп.

Мәскеу - барлық қалалардың анасы.

Қалау жеткіліксіз, сіз жасай білуіңіз керек.

М әрпі туралы әңгіме

Тышқан Тышқан мен аюдың күшігі Миша далада жатып, таңқурай жеп жатты. Тышқан айтады:
- Өлеңдер ойлап көрейік. Менің жазғанымды тыңдаңыз:

Күн сайын және әр сағат сайын біз қыңырлықпен қайталаймыз:
Дүниеде бізден артық ешкім жоқ...

Таңқурай! - деп айғайлады Миша.
– «Таңқурайдың» бұған не қатысы бар! Мен: «Анамыздан жақсы» дегім келді.
- Бұл да тамаша! Ал енді жазамын... Ал ше?
- Ендеше, тым болмаса мына шыбын-шіркей туралы.

Ақ макарон жеуге болмайды
Ал қызыл шыбын шырынын жеңіз!

Сен несің, сен несің! - тышқан қорқып кетті.
- Сіз шыбын шырынын жей алмайсыз, сіз ауруханаға түсесіз. Міне, дәрігер туралы өлеңді тыңдаңыз:

Орманда маңызды дәрігер жоқ,
Қандай жанды қызыл шаш...

Айболит! – деп айқайлады аю баласы.
– Иә, Айболит емес, құмырсқа. Айболит жануарларды емдейді, ал құмырсқа орманды емдейді.
- Сен соншалықты қайдан білесің?
– Көп оқыған адам көп біледі! - тышқан маңызды жауап берді...

Балаларға арналған М әрпі туралы күлкілі тақпақтар

Үндемей отырайық
Анам ұйықтап жатыр, шаршады...
Жақсы, мен ойнамадым!
Мен топты бастамаймын
Ал мен отырдым да отырдым.
Менің ойыншықтарым шу шығармайды
Бөлме тыныш және бос.
Ал анамның жастығында
Алтын сәуле ұрлайды.
Мен сәулеге айттым:
- Менің де көшкім келеді!
Мен көп нәрсені қалаймын:
Дауыстап оқып, допты айналдыру,
Мен ән айтатын едім
Мен күле алдым.
Менің қалағаным өте көп!
Бірақ анам ұйықтап жатыр, мен үндемеймін!
Сәуле қабырға бойымен ұшып кетті,
Сосын ол маған қарай сырғыды.
«Ештеңе», - деп сыбырлады ол
-Үндемей отырайық...
(Е. Благинина)

Шатасып кетті
– Қара – хат!.. Міне, мыналар:
Кітапта емес - жолда!
Ол қалай аталады?
Мүйізге ұқсас па?
Ғалым ит, өгіз және ешкі
Олар оған қарап тұрады...
Ешкі мұны санасында ойлап тапты,
Ол: «Бұл «мен» әрпі.
Бұқа: «Мен емес, «му» деп қарсылық білдірді.
Мен не екенін жақсы білемін! -
Ал ит дауыстап:
– Жүр, дауласпа, бұл «ам» әрпі!
- Жоқ, «му»!
- Жоқ, "мах"!
- Онда жоқ!
Мен! Мен!..
Мұндай ракетка көтерілді,
Сондай қорқынышты шу мен айқай!..
Толығымен шатастырылған
Ғалым ит, ешкі мен өгіз,
М әрпін көріп...
(А. Шибаев)

Біз көбейту кестесіміз
Олар оны алып, жасырып қалды
Оны тездету үшін бізге беріңіз
Микрокалькуляторлар!
(Е. Григорьева)

Ана, әже, әпке -
Таңертең барлығы киінген.
Құттықтаулар қабылданады.
Олардың туған күні болмаса да.
Әр мерекелік сыйлық
Ал гүл шоғы өте жарқын.
Оларды тағы бір тосын сый күтіп тұр -
Әкем екеуміз торт пісірдік.
Барлық ыдыстарды жуыңыз
Олар барлық жерде заттарды ретке келтіреді.
Жалқаулық деген сөзді ұмыттық.
Әйелдер күні осыны білдіреді!
Ал әпкем бізден сұрады:
- Бұл әр жолы бола ма?
(В. Нестеренко)

Анашым! Мен сені өте қатты жақсы көремін,
Мен шынымен білмеймін!
Мен үлкен кемемін
Мен оған «Анашым» деген ат қоямын.
(Я. Әкім)

Маяк
...Кешкі уақытта да, түнде де теңізде жүзу өте қиын...
Капитан қатты ренжіді - ол жағаны да көре алмайды.
Кенет матрос қуанып кетті: МАЯҚ жанады.
Жаңа ғана бастың жоғарғы жағында қызыл көз пайда болды.
Ол жыпылықтады - және тағы да жоқ, шам қайтадан жанды.
Мұнда, олар тыныш дейді - барлық кемелер осында жүзеді ...
Жарық бұл жерде қауіпті ме, жоқ па, бәрін көрсетеді.
(В. Маяковский)

Кішкентай аю Мишка ұяға көтерілді,
Ал енді – табаннан тәтті бал тамшылайды!
Мен оған күле бастадым:
«Кішкентай аю қалжыңдады!»
- Қандай әзілдер! – деп жауап берді.
- Мен аюмын!
Мен қаншық болдым!
(М. Яснов)

Наурыз айы, қарлы боран, аяз...
Біз анама мимоза сатып алдық!
(Е. Благинина)

Бейшара Аю ауырып жатыр
- Аю балды көп жеді.
Аю айқайлап:
«Менің ішім ауырады!»
Аю ыңырсып жатыр.
Көз жасы төгілді -
Оның іші ауырады.
Бұзық ашкөз ойыншық аю
Орман таңқурай Лишка жеді.
(Ф. Бобылев)

Қауырсын жоғары-төмен жүгіреді,
М әрпін салу
Бұл метроға түсіп бара жатқандай
Сосын сен көтерілесің.
Тегіс мәрмәр мен гранитте
Жұмсақ жарық түседі.
Баспалдақтың өзі осы жерден өтеді -
Ал оның соңы жоқ.
(С. Маршак)

Доп
Түсті доппен секіру
Менің алдымдағы аулада.
Бұл доп өте сүйкімді:
Ол әлі әйнек сындырған жоқ.
(Г. Виеру)

Аюлар маршы және аю вальсі!
Аренада аккордеоны бар аю.
Аю аюмен билейді.
Кішкентай аю оларға табанын бұлғайды.
(В. Берестов) Доп жолақ болып ұшады.
Аю балалары доп ойнайды.
- Маган бола ма? – деп сұрады тышқан.
- Сен не!
Сен әлі сәбисің.
(Ғ. Сатир)

Сабақты қорытындылау:

1. Жаңа сөздерді айту мектеп жасына дейінгі баланың сөздік қорын молайтады, сөйлеу және есте сақтау қабілетін дамытады.
2. Жасуша жаттығулары қолдың ұсақ моторикасын дамытады.
3. Жұмбақтар балалардың зеректілігін, талдау, дәлелдеу қабілетін дамытады. Күрделі тапсырмаларды орындау барысында балалардың қызығушылығын арттыру үшін мұғалімдер жұмбақтарды пайдаланады.
4. Өлеңдер есте сақтау қабілетінің дамуына ғана әсер етпейді. Күн сайын бірнеше жолды үйренетін болсаңыз, мида жаңа нейрондық байланыстар пайда болатыны және жалпы оқу қабілетіңіз арта түсетіні дәлелденді.

Достар қол ұстасып
Олар: «Сен және мен -
Бұл біз».
Осы уақытта
Нәтижесінде М әрпі шығады.

***
Барлығы жақсы біледі:
Метро бар жерде М әрпі бар.

***
Қол ұстасып орнымыздан тұрдық
Және олар М сияқты көріне бастады.

***
Анашым, қарашы! Екі тау
Екі әпке сияқты!

***
Міне, әткеншек -
М әрпі!
Мұнда әркім тербеле алады!

***
Қауырсын енді төмен, енді жоғары,
М әрпін салу, -
Бұл метроға түсіп бара жатқандай
Сосын сен көтерілесің.
Тегіс мәрмәр мен гранитте
Жұмсақ жарық түседі.
Баспалдақтың өзі осы жерден өтеді -
Ал оның соңы жоқ.

***
Дауласпаңыз, бұл «ам» әрпі!
- Жоқ, «му»!
- Жоқ, "мах"!
- Онда жоқ!
Мен! Мен!
Мұндай ракетка көтерілді,
Осындай қорқынышты шу мен айқай!
Толығымен шатастырылған
Ғалым ит, ешкі мен өгіз,
М әрпін көріп.

***
Тедди аю тышқанымен кездесті
Ол: тыңда, Мишка,
Бұл жағынан сіз бен біз ұқсаспыз
Сіз де, мен де М.
***
Мишка әріптері - табан
Мәселесіз қоңыраулар,
Оларды әкесімен бірге оқытты,
Ол «М» әрпін бәрінен де жақсы көреді.
Осы хаттан Мишка сөзі шыққан
Ал Мишаның сүйікті балы,
Таңқурай мен маймылдар,
Бірақ соңғысы есептелмейді
Құмырсқа, майшы, тышқан,
Мүк сөзі мен жүн сөзі,
Ана, аю сөзін біледі:
Бұл сөз ең жақсы!

***
Егер сіз екі L әріпі болсаңыз
Қасына жазып үлгердім,
Сонда олар барлығының қуанышы үшін
М әрпіне айналады.

***
Сен екеуміз қол ұстасып келе жатырмыз -
Және бұл ғана емес!
Сен екеуміз қосылдық
«М» әрпі сияқты.
Біз мектепке «М» әрпімен барамыз,
«М» әрпімен үйге асығамыз,
«М» әрпі күні бойы шеңберде
Қыста мұз айдынында сырғанаймыз.
Біреу келсе ше
Бізге сұрақтар қойыңыз
Біздің қандай жұмбақ
«М» әрпін шешіңіз -
Кішкене ойланып көреміз
Ал біз орынсыз жауап береміз.
Мен айтам:
«Мүмкін «ТЕҢІЗ» ...»
Сіз айқайлайсыз:
«Мармелад!»
Мен айтам:
«ЖӘНЕ МАНДАРИНДАР!»
"CHAFER!" –
Сіз қосасыз.
Және де осы хат үшін
«АРМАНДАР» басталады!
«АЯЗ» басталады
Ал қыста «Боран».
Және сол әріппен
Жақында бастадық.

***
Анамның хаты, қалай қарасаң да,
Біздің әліпбидегі ең әдемі,
М әрпін білуіміз керек
Анамды бізге шақыру үшін.

***
Таяқ пен таяқ,
Олардың арасында кене бар.
Бұл бірден бәріне түсінікті -
Нәтижесінде М әрпі шығады.

Тапсырма: Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған М әрпі

• М әрпіне қараңдар, ол неге ұқсайды?
• Саусақтарыңызбен М әрпін жасаңыз.
• М әрпін ауада жаз.

Таяқтарды қарапайым қарындашпен немесе шарикті қаламмен ұяшықтардың бойымен мұқият сызыңыз.

Баладан әріптің, буынның немесе сөздің тұтас жолын жазуды сұраған жағдайда, ересек адам жолдың басында жазу үлгісін береді.
Егер мектеп жасына дейінгі бала қиындықтарға тап болса, онда ересек адам екі жуық сызық сыза алады немесе бала сызықтармен байланыстыратын тірек нүктелерін қоя алады немесе бүкіл әріптерді жаза алады, ал бала оларды басқа түспен айналдыра алады. Оқудың осы кезеңінде каллиграфия талап етілмеуі керек.

Басып шығару Жүктеу файлы

М әрпінен басталатын мақал-мәтелдер

Бейбітшілік орнатады, бірақ соғыс бұзады.

Тыныштық еккен адам бақытқа кенеледі.

Қар көп – нан көп, су көп – шөп көп.

Мәскеу - барлық қалалардың анасы.

Қалау жеткіліксіз, сіз жасай білуіңіз керек.

М әрпі туралы әңгіме

Тышқан Тышқан мен аюдың күшігі Миша далада жатып, таңқурай жеп жатты. Тышқан айтады:
- Өлеңдер ойлап көрейік. Менің жазғанымды тыңдаңыз:

Күн сайын және әр сағат сайын біз қыңырлықпен қайталаймыз:
Дүниеде бізден артық ешкім жоқ...

Таңқурай! - деп айғайлады Миша.
– «Таңқурайдың» бұған не қатысы бар! Мен: «Анамыздан жақсы» дегім келді.
- Бұл да тамаша! Ал енді жазамын... Ал ше?
- Ендеше, тым болмаса мына шыбын-шіркей туралы.

Ақ макарон жеуге болмайды
Ал қызыл шыбын шырынын жеңіз!

Сен несің, сен несің! - тышқан қорқып кетті.
- Сіз шыбын шырынын жей алмайсыз, сіз ауруханаға түсесіз. Міне, дәрігер туралы өлеңді тыңдаңыз:

Орманда маңызды дәрігер жоқ,
Қандай жанды қызыл шаш...

Айболит! – деп айқайлады аю баласы.
– Иә, Айболит емес, құмырсқа. Айболит жануарларды емдейді, ал құмырсқа орманды емдейді.
- Сен соншалықты қайдан білесің?
– Көп оқыған адам көп біледі! - тышқан маңызды жауап берді...

Сабақты қорытындылау:

1. Жаңа сөздерді айту мектеп жасына дейінгі баланың сөздік қорын молайтады, сөйлеу және есте сақтау қабілетін дамытады.
2. Жасуша жаттығулары қолдың ұсақ моторикасын дамытады.
3. Жұмбақтар балалардың зеректілігін, талдау, дәлелдеу қабілетін дамытады. Күрделі тапсырмаларды орындау барысында балалардың қызығушылығын арттыру үшін мұғалімдер жұмбақтарды пайдаланады.
4. Өлеңдер есте сақтау қабілетінің дамуына ғана әсер етпейді. Күн сайын бірнеше жолды үйренетін болсаңыз, мида жаңа нейрондық байланыстар пайда болатыны және жалпы оқу қабілетіңіз арта түсетіні дәлелденді.

«Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу шеңберінде студенттердің жобалық және ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру» біліктілігін арттыру курсы
«Мектепте шағын жобаларды пайдалану: Федералдық мемлекеттік білім стандартын енгізу контекстінде бастауыш, негізгі және орта жалпы және орта кәсіптік жаратылыстану білімі» біліктілігін арттыру курсы
«Жалпы және орта кәсіптік білім беру ұйымдарында есту қабілеті бұзылған балаларды оқытудың өзекті мәселелері» біліктілігін арттыру курсы
«ТОП-50 Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу контекстіндегі оқытудың желілік және қашықтықтан (электрондық) нысандары» біліктілігін арттыру курсы
«Балалардың демалысын қолдау: кеңесшіден балалар лагерінің директорына дейін» біліктілікті арттыру курсы
«Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу жағдайында педагогикалық қызметкерлердің кәсіби құзыреттілігінің психологиялық-педагогикалық аспектілері» біліктілігін арттыру курсы
«Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу жағдайында білім беру ұйымындағы инклюзивті білім берудің теориясы мен тәжірибесі» біліктілікті арттыру курсы
«Бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесінде балалардың өлкетану іс-әрекетін ұйымдастыру» біліктілігін арттыру курсы
Сергіту курсы.

«NEO Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын енгізу аясында жалпы білім беру мекемесінің кіші мектеп оқушыларының оқу іс-әрекетінің өнімділігі»
«Бастауыш мектепте инклюзивті білім беру» кәсіби қайта даярлау курсы
«Музыка: бастауыш жалпы, негізгі жалпы, орта жалпы білім беру саласындағы теория мен оқыту әдістемесі» кәсіби қайта даярлау курсы

Балаңызбен 2-слайдтағы суреттерге қараңыз. Бала слайдтан не көргенін айтып берсін. Алғашқы дыбыстарды ерекшелеп, сөздерді айту. М-м-бала, мм-балға, мм-м-мимоза, т.б. Баланың назарын сөздердің әр түрлі алғашқы дыбыстары бар екеніне аударыңыз. Бала, балға, сәбіз, тышқан сөздеріндегі қатаң дауыссыз [м]. Мимоза, аю, доп, ай сөздеріндегі жұмсақ дауыссыз [м»]. Бұл дыбыстарды айтқан кезде дауысты естиміз, яғни дауысты дауыссыз дыбыстар.

[m] және [m"] дыбыстары "em" әрпімен белгіленеді.

Хат туралы бейнероликті қараңыз. Баланың жаңа дыбыстары бар қандай сөздерді естігенін сұраңыз. Сөзде жұмсақ немесе қатты дыбыс барын анықтаңыз.

Слайдтағы өлеңдерді оқыңыз, балаңыздан сөздердің жаңа дыбыстарға тап болғанын сұраңыз. Дыбыстың сөздегі орнын анықтаңыз (сөз басында, сөз ортасында, сөз соңында). Жаңа дыбыстар арқылы өз сөздеріңді құрастыр.

«Маша мен аю» мультфильмінің үзіндісін қараңыз. Сұрақ қойыңыз: «Неге біз қазір бұл мультфильмнен үзінді көрдік?» Осы сөздердегі бірінші дыбысты сипаттаңыз. Маша сөзінде бірінші дыбыс [м]. Бұл дыбыс дауыссыз, қатты, дыбысты. Аю сөзінде бірінші дыбыс [м”.Бұл дыбыс дауыссыз, жұмсақ, үнді.

Альбомға хат жазыңыз, әріптің қандай болатынын ойлаңыз. Суретке әріпті салыңыз.

Бірінші сынып оқушыларына хат жазу слайдтары. Іске сәт!

Экономика және дағдарысты басқару институты қазіргі бағыттар бойынша: бакалавриат пен магистратурада оқытуды жүзеге асырады. аспирантура, қосымша білім. Жоғары және екінші жоғары білім: экономика бакалавры, менеджмент бакалавры, конфликтология бакалавры, экономика магистрі, менеджмент магистрі, конфликтология магистрі. Институт заманауи оқыту әдістерін пайдаланады, соның ішінде. қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалануға мүмкіндік беретін Электрондық институт әзірлеген.