Színes m betű Hogyan néz ki az M betű? - Mindenki számára hasznos információk. Vicces versek az M betűről gyerekeknek

Itt található egy gyűjtemény érdekes és egyszerű játékokból és tevékenységekből kisgyermekek számára, amelyek felhasználhatók egy olyan leckében, ahol az „M” betűt tanulmányozzák.

Az oldalon is vannak színező oldalak, fotók, projektek, bemutatók a gyerekek tanítására. Tökéletesek 1. osztályba vagy óvodába járó gyermekek számára.

Játékok és feladatok

Röviden leírom, mit kell tenniük a gyerekeinknek.

1. Karikázd be az "M" betűvel kezdődő tárgyakat!
2. Rajzolja meg és színezze kékre a kis és nagy "M" betűket.
3. Rajzolj egy kis "m"-t körbe minden kép alá, és karikázd be az első "m"-et. Beszéljétek meg a képeket, és ki van rajtuk ábrázolva?
4. Milyen betűvel kezdődnek ezek a szavak?

Színezd ki a képeket, derítsd ki, hogy ki van rajta ábrázolva, illeszd be az „M” betűt a „Moydodyr” szóba. A gyerekek megpróbálhatják önállóan lerajzolni és kiszínezni a betűt. Itt ingyenesen letöltheti a színező oldalakat.

Próbáljuk meg megrajzolni az "M" betűt - többszínű ceruzákkal körbe kell köröznie a betűket, majd segítenie kell Mishkának a "Masha and the Bear" rajzfilmből, hogy találjon egy mézet tartalmazó ajándékot. Meg kell találnia egy "m" betűvel ellátott ajándékot, és húznia kell egy vonalat Medvétől ehhez az ajándékhoz. Nagy és kis „M” betűk írásának megtanulása - karikázza be a pontozott vonalakat, hogy gyönyörű M betűt készítsen.

Öt "M" betűt keresünk a képek között és színezzük kékre. (Betűjáték a figyelmességért).

Recept

Itt be kell karikázni az "M" betűt

Segíts Mickey egérnek összegyűjteni az összes "M" betűt - körbe szépen szaggatott vonalakat.

Videók és prezentációk

A hang és/vagy az M betű szerepel a videón és a fotón. Weboldalunkon is található egy projekt és egy prezentáció M betűvel. A prezentáció és a fényképes projekt mind az óvodások, mind az 1. osztályba járó gyermekek tanításában használható.

Az Umachka alkotóitól:

Bagoly nénitől az ABC Baby-től

Shishkin iskola

Kapuka Kanukitól

Gyermeksarok

A projekt és a prezentáció fotókkal egyszerűen letölthető honlapunkról. Itt az M betűt különféle tárgyak, szavak stb. képviselik. A projekt és a fényképes bemutató egy olyan levél élő képét mutatja be, amely a gyerekeknek biztosan tetszeni fog.

Elena Mitina

Feladatok. 1. Javítsa ki a helyes kiejtést hang"M"; fonémiát fejleszteni meghallgatás: tanulj kiemelni egy hang egy hangsorozatból és egy szó elején; hang közvetlen szótagok elemzése és olvasása. Ismerkedés vele M betű.

2. Tanuld meg a főnevek összehangolását egy számban szereplő igével.

3. Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a verbális-logikus gondolkodást, a finommotorikát.

Fejleszti a vizuális észlelést, a tekintet rögzítését; az ujjak finom motoros készségei.

4. Nevelje a tisztelet és a kölcsönös segítségnyújtás érzését, a közös munka képességét.

Anyag: Demó: mesekép "medvék"; puha játékok medvék; kép M betű hogy néz ki levél; labda; sziluett Képek: sárgarépa, málna, egy hordó méz.

Kiadagolás: tárgy képek be hang"M"; egyedi dobozok chipekkel; levelet minden gyereknek; színes szálak.

mozog osztályok. 1. Org. pillanat.

Ma folytatjuk utunkat egy varázslatos föld felé « Hangok» . Aki kitalálja melyiket hangot némán hívom, és találj ki vele egy szót ( hangokat"U, A, én").

2. Logaritmikus. Varázslatos országban vagyunk hangokat.

A nap felkél a tisztás fölött, sugározva sugarait ( "Nap").

A varázslatos föld minden lakója köszönti egymást ( "Az ujjak köszönnek").

- "Ujj fiú".

3. Hozzászólás tárgya. Jellegzetes hang"M",

A tisztáson két vidám medvebocs vár ránk. Hallgass meg egy rövid verset róluk. A kis medvebocsok kemény meccset vívtak.

Az egyik nadrágot cibál, a másik szappannal mossa a labdát.

Ki sejtette, mi új hang Elhoztad a medvekölykeit? (Hang "M")

Amikor kiejtjük M hang, az ajkak először összezáródnak és megfeszülnek, majd levegővel kinyílnak. Kiejtsük együtt M hang(kórusban és egyenként).

Kiejtéskor hang M, az ajkak megakadályozzák, hogy a levegő szabadon távozzon a szájból, gátat képezve. Emlékezik Kérem: ha kiejtjük hang, és az ajkak, a fogak vagy a nyelv megakadályozzák a levegő távozását a szájból, akkor ez hang - mássalhangzó. Eszközök hang M - mássalhangzó hang. Mássalhangzók hangokat blue chippel fogjuk megjelölni. Tedd a kezed a nyakadba, mondjuk még egyszer hang"M". Érezted, hogy remeg a torkod? Ez a fejünk dolgozik, segít kiejteni hang. A nyak remeg, mintha egy csengő hangosan szólna benne. Eszközök hang"M"- hangzatos hangés egy csengő jelenik meg a chipen.

Nyisd ki a dobozaidat, és keress egy kék chipet bennük egy csengővel. Hangos mássalhangzót jelöl hang"M".

4. Játék "Fogás hang» . Kiválasztás hang"M" mások hátterében hangokat, szótagok, szavak.

5. Szótagok hangelemzése hallási figyelem, memória fejlesztése.

A medvekölykök kicsik, és még mindig nem beszélnek jól. - Amikor felhívják az anyjukat, Azt mondják: "MA". Mennyi hangokat mondták? Mi az első hang? Melyik hang? ("M"- mássalhangzó, hangos). Milyen chipnek nevezzük ezt? hang? Helyezze a chipet maga elé. Mi a második a hang azt mondta a medvék? Melyik hang? ("A"- magánhangzó). Milyen chipet jelöljünk ki? Milyen sémát kapott ez a kis szó?

Amikor a medvék meglátnak egy tehenet - Azt mondják: "MU" (hasonló munka).

6. Szavak kiválasztása -val hang"M". Találjunk ki nevet kölykeinknek, csak a név tartalmazzon hang"M" (Maxim, Mark, Matvey, Dima).

7. Játék "Mondj egy szót".

És most a kölykök találós kérdéseket mondanak neked (képek alapján).

A föld alatt, egy szekrényben, egy nyércben él,

Szürke baba. Ki ez? (egér).

Mi az első hang az egér szóban? (M) Melyik hang magánhangzó vagy mássalhangzó? (hangos mássalhangzó) Miért? (akadály van, működik a hang).

Moss kezet, Ljudmila elment, szüksége volt... (szappan).

Nem lehet gyorsan benzin nélkül élni... (autó).

A földről ügyesen húzok nagyon édeset... (sárgarépa).

8. Fiz. perc "A körben a labdával".

A kölykök labdázni akarnak velünk. Rád dobom a labdát, és elmondom, mit csinál az egyik medvebocs, te pedig, visszaadva a labdát, mondd meg, mit csinálnak a kölykök. A mackó ugrál - a kölykök ugrálnak (séta - séta, alvás - alvás, evés - evés, ivás - iszik, áll - áll, fekszik - fekszik, játszik - játszik).

9. Gimnasztika a szemnek.

A kölykök éhesek. Használja a szemét az ablaktáblára, hogy találjon nekik valami finomságot. Nézz a távolba, találj egy répát... (sziluettek: sárgarépa, málna, egy hordó méz).

10. Játék « A hang elvész» .

Mivel a medvék nem beszélnek jól, gyakran hiányoznak hangzik a szavakban. Próbáld kitalálni, milyen szavakat mondtak hang kimaradt Milyen képeket hoztál magaddal? (. atreshka,. ashina,. olotok,. asci,. orc, uravey). A tantárgyi képek azután jelennek meg, hogy a gyerekek helyesen megnevezték a szót és a hiányzót hang.

11. Bevezetés a M betű.

Srácok, ne feledjétek, hogy a jó varázsló mindenkinek adott hang hogy láthassuk őket (varázsruhák).

Igen, felveszed a varázsruháidat hangokat láthatatlanból láthatóvá leveleket. Nézzük, milyen ruhát adott a varázsló hang"M", mi derült ki levél.

Hogy néz ki M betű?

A medve mézet talált az erdőben - Anya, nézd! Két hegy

Kevés méz, sok méh. Mint két nővér!

(futó medvén) (a hegyekhez)

Mit csinálnak az elemek M betű? Vesz levelek dobozokban(két hosszú függőleges botból és egy rövid pálcák szelleméből).

Pálca és pálca, köztük egy pipa.

És ez mindenki számára világos: kiderült M betű.

Most mi leszünk M betű.

A barátok kezet fogtak. (a gyerekeket párban veszik

És azt mondták: „Te és én mi vagyunk! kézzel, ábrázolva levél)

És közben kiderült M betű.

újratölteni leveleket M színes szálakból.

"P" valahova siet. "P" Nem "P" Most egyáltalán:

Középen nem sikerült. Vált M betű.

12. A lényeg. Utunk véget ér. Itt az ideje, hogy az óvodába menjünk, a kölykök pedig az erdőbe. Az, aki bármelyikkel szóra jut hang amellyel már találkoztunk hangokat"U, A, I, M").

Kapcsolódó publikációk:

Az OD szinopszisa a műveltségtanításról (idősebb csoportban) "Hang és R betű. Szótagok olvasása" Tevékenységi forma: Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, önálló tevékenység. Cél: A hang-betű fejlődésének elősegítése.

Egy lecke kivonata a 6–7 éves látássérült gyerekek írás-olvasásra való tanításának előkészítése során „Hang [C]. C betű Téma: „Hang [C]. Ts betű. Célok: 1. A [c] hang helyes kiejtésének megszilárdítása és a "C" betű ismerete. 2. Készségek fejlesztése.

Műveltségi lecke kivonata a "Hang [O] és O betű" előkészítő csoport gyermekeinek Célok: A vizsgált magánhangzók ismétlése, egymástól való megkülönböztetése. A gyerekek ismereteinek aktualizálása az O betűről. A vizuális kép megszilárdítása.

A „Hang [U] és U betű” előkészítő csoport gyermekeinek műveltségtanítási lecke kivonata Cél: A hanggal és az U betűvel kapcsolatos ismeretek általánosítása. Az U magánhangzóhang számos más hangtól, szavaktól való megkülönböztetésének képességének fejlesztése. ; szavak kiválasztása egy adott szóhoz.

Az írástudás tanításáról szóló lecke kivonata „Hang [g]. J betű. Nagybetű a földrajzi nevekben " A foglalkozások céljai: megismertetni a gyerekekkel az F betűt, megtanítani a betűt vizuálisan felismerni, szótagokat, szavakat olvasni vele; adjon képet a szabályról.

A 6–7 éves látássérült gyermekek műveltségre való felkészítéséről szóló lecke összefoglalása „Hangok [C] - [C`], „C” betű Téma: Hangok [C] - [C`], "C" betű Célja: a fonémaelemzés és -szintézis fejlesztése, felkészítés a műveltség tanítására. Feladatok: 1. konszolidáció.

A tanár - logopédus leckéjének összefoglalása az írás-olvasás oktatásában az előkészítő csoportban a következő témában: "Hang és a B betű". Grishina logopédus összeállította.

A „Hang [E] és E betű” előkészítő csoportban a műveltség tanítására való felkészülésről szóló lecke kivonata A „Hang és E betű” óra összefoglalása (Felkészülés a műveltségre) Célok: Hangelemzési és szószintézis készség kialakítása. Dúsítás,.

Vázlat egy írás-olvasás lecke idősebb gyermekek számára

Az óra célja: tanulmányozzuk az M betűt, az olvasáskészség formálását, a beszédkészség fejlesztését, a fonetikus hallás fejlesztését, az elemi grafikai készség alapjait.

• az óvodás gyermek megismertetése az M betűvel, a hang helyes kiejtésével;
• tanítsa meg a nagy M betűt a cellákba írni;
• versekkel és találós kérdésekkel felkelteni a tanulás iránti érdeklődést.

Kérdezd meg: Hogyan nyög egy tehén? (Az én!..)
Mondd el, hogy vagyok: MMMU. Milyen hangot adtál ki először?

Nevezze meg, mi látható az alábbi képeken:

Egér Sárgarépa Medve Hangya

EGÉR, RÉPA – mondd el, hogy vagyok. Mi az első hang ezekben a szavakban?

Amikor kiejtjük az [m] hangot, az ajkak először összezáródnak, majd kinyílnak.

Mondd: mmm.

Az ajkak megakadályozzák, hogy a levegő szabadon távozzon a szájból, amikor kiejtjük a hangot [m]. Ne feledje, kérem: ha kiejt egy hangot, és az ajka, a foga vagy a nyelve megakadályozza, hogy a levegő szabadon távozzon a szájából, akkor ez a hang mássalhangzó. Egyes mássalhangzókat hanggal, másokat hang nélkül ejtenek ki.

Ha a gyermek nehezen tudja meghatározni a hang részvételét a mássalhangzó hangok kiejtésében, itt és a jövőben felkérik a gyermeket, hogy tegye a kezét a gégéjére. A hang részvételével a hang kiejtésében a gyermek érezni fogja a gége rezgését („a nyak remeg”). Ez figyelhető meg zöngés mássalhangzó hangok kiejtésekor.

Ki a nagyobb?

1. Ne feledje, melyik bogyó kezdődik [M] hanggal és végződik [A]-val. (Válasz: málna)
2. Nevezd meg azokat a virágokat, amelyek nevében az [M] hang szerepel! (Mák, kamilla, mályva, százszorszép)
3. Sorolja fel azokat a termékeket, amelyek nevében szerepel [M, M']. (Hús, margarin, vaj, tészta, búzadara, tej, mandarin, liszt.)

Tevékenység: Nyomtatás M óvodásoknak

• Tekintsük az M betűt. Hogy néz ki?
• Készítse el az M betűt az ujjaival.
• Írd fel az M betűt a levegőbe.

Egyszerű ceruzával vagy golyóstollal szépen rajzolja be a pálcákat a cellákba.

Azokban az esetekben, amikor a gyermeket arra kérik, hogy írjon le egy betűből, szótagból vagy szóból egy egész sort, a felnőtt egy helyesírási mintát ad a sor elejére.
Ha egy óvodásnak nehézségei vannak, akkor a felnőtt két referenciavonalat rajzolhat, vagy rögzítési pontokat helyezhet el, amelyeket a gyermek vonalakkal köt össze, vagy leírhatja a betűket teljes egészében, és a gyermek egyszerűen bekarikázza őket más színnel. A képzés ezen szakaszában a kalligráfia nem kötelező.

Folytasd a mondatot

Egész télen bundában aludt,
Megszívta barna mancsát,
És amikor felébredt, sírni kezdett.
Ez egy erdei állat ... (medve).

Nézd meg a jó fiúkat
Vidám és harsány.
Húzza mindenhonnan
Építőanyag.
Itt az egyik hirtelen megbotlott
És egy barát jön a segítségre.
Az itteni emberek jók.
Nincs munka, az életemért.
Nem tud élni... (hangya).

Ljudmila elment kezet mosni,
Szüksége volt... (szappanra).

Itt az erdőben mindenki tehetség -
És az énekes, és ... (zenész).

A mi Tanyánk hangosan sír.
Beleesett a folyóba... (labda).

Zöldek a mezők,
A csalogány énekel.
A kert fehérbe van öltözve
A méhek repülnek először.
Mennydörgés dübörög.
Képzeld, melyik hónap van? … (Lehet.)

Kiskutya vagyunk a vízben és a szappanban
Két óra mosdókendővel... (mosva).

Súlyos teher alatt
A föld alatt, egy szekrényben
Nercben él.
Szürke baba.
Ki ez? ... (egér.)

Fekete mezőben fehér nyúl
Ugrott, futott, hurkokat csinált.
A mögötte lévő nyom is fehér volt.
Ki ez a nyúl? … (kréta.)

Találós kérdések gyerekeknek M betűvel

Az óriás a kikötőben áll,
A sötétség megvilágítása
És jelzések a hajóknak:
"Gyere, látogass meg minket!"
(Világítótorony)

A folyón át, át.
Az óriás elnyúlt.
A folyó túloldalán, hátul.
Hagyta sétálni.
(Híd)

Az erdő tulajdonosa tavasszal felébred,
Télen pedig hóvihar üvöltés alatt
Alvás egy hókunyhóban.
(Medve)

Az erdőben a tuskó mellett, rohangál, dumál:
A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak,
Házat épít magának.
(Hangyák)

Vörös orr a földhöz tapadt
És a zöld farok kívül van.
Nincs szükségünk zöld farokra
Csak egy piros orrra van szüksége.
(Sárgarépa)

Repülés egész nap
Mindenki unatkozik;
Eljön az éjszaka.
Akkor leáll.
(Légy)

Zsúfolt, zajos, fiatal,
A város dübörög a föld alatt.
És otthon az itteni emberekkel
Futnak az utcán.
(Metró)

Elcsúszik, mint egy élőlény
De nem adom ki.
Habzás fehér habbal
Ne légy lusta kezet mosni.
(Szappan)

Melyik mester csinálta ezt az üvegen
És levelek, gyógynövények és rózsabozótok?
(Fagyasztó)

Kis termet, hosszú farok,
Szürke szőrzet, éles fogak.
(Egér)

Olvadt nyíl
A tölgy a falu mellett ledőlt.
(Villám)

Folyadék, nem víz.
Fehér, nem hó.
(Tej)

A fehér kő megolvadt
Bal lábnyomok a táblán.
(Kréta)

Szarvas, de nem csipkés.
(Hónap)

Példabeszédek és mondások az M betűhöz

A béke épít, a háború rombol.

Aki békét vet, boldogságot arat.

Sok hó – sok kenyér, sok víz – sok fű.

Moszkva minden város anyja.

Nem elég akarni, tudni kell.

Mese az M betűről

Kisegér Misha egér- és medvebocs a tisztáson feküdt és málnát evett. Egér és azt mondja:
- Írjunk verset. Figyeld, mit írtam:

Minden nap és minden órában makacsul ismételjük:
Nálunk jobb nincs a világon...

Málna! – kiáltotta Misha.
- Igen, mi köze a "málnához"! Azt akartam mondani: "Jobb, mint az anyánk."
- Ez is szuper! És most komponálok... És miről?
- Hát legalább erről a légyölő galócáról.

Ne egyél fehér tésztát
És egyél piros gombát!

Mi vagy, mi vagy! - ijedt meg az egér.
- Amanitast nem lehet megenni, kórházba kerülsz. Hallgassa meg az orvosról szóló verset:

Nincs fontosabb orvos az erdőben,
Milyen élénk vörös hajú...

Aibolit! - kiáltott a medvebocs.
- Igen, nem Aibolit, hanem egy hangyát. Az Aibolit az állatokat gyógyítja, a hangya pedig az erdőt.
- Honnan tudsz ennyit?
- Aki sokat olvas, az sokat tud! - felelte fontosan a kisegér...

Vicces versek az M betűről gyerekeknek

Üljünk csendben
Anya alszik, fáradt...
Hát nem játszottam!
Nem kezdek felsőt
És leülök és ülök.
A játékaim nem adnak zajt
Csend egy üres szobában.
És anyám párnáján
A gerenda aranyat lop.
És azt mondtam a gerendának:
- Én is költözni akarok!
Nagyon szeretnék:
Olvass hangosan és gurítsd a labdát,
énekelnék egy dalt
tudtam nevetni.
Amit csak akarok!
De anya alszik, én meg csendben vagyok!
A sugár végigsuhant a falon,
Aztán felém csúszott.
– Semmi – suttogta.
Üljünk csendben...
(E. Blaginina)

kusza
- Nézd - egy levél! .. Itt vannak ezek:
Nem a könyvben – a pályán!
Minek nevezik.
Úgy nézel ki, mint a szarvak?
Tanult kutya, bika és kecske
Őt bámulva...
Kecske – jutott eszembe
Azt mondta: - Ez az "én" betű.
A bika ellenkezett: - Nem "én", hanem "mu",
Én jobban tudom mi az! -
És a kutya felkiáltott:
- Elég neked, ne vitatkozz, ez az "am" betű!
- Nem, "mu"!
- Nem én"!
- Nincs ott"!
Am! Öhm! ..
Ilyen kósza rózsa,
Olyan szörnyű zaj és sikoly! ..
Teljesen összezavarodva
Tanult kutya, kecske és bika,
Az M betű láttán...
(A. Shibaev)

Szorzótáblák vagyunk
Fogott és elrejtett
Adj nekünk egy lökést
Mikrokalkulátorok!
(E. Grigorjeva)

Anya, nagymama, nővér -
Reggel mindenki felöltözve.
Elfogadják a gratulációkat.
Még akkor is, ha nem ez a születésnapjuk.
Minden ünnepi ajándék
És a csokor nagyon világos.
És meglepetés vár rájuk -
Apukámmal tortát sütöttünk.
Elmosott minden edényt
Mindenhol rendet rakni.
Elfelejtettük a lustaság szót.
Ezt jelenti a nőnap!
És a nővér megkérdezte tőlünk:
- Minden alkalommal így lesz?
(V. Neszterenko)

Anya! Annyira szeretlek,
nem tudom jól!
Én egy nagy hajó vagyok
"Anya" nevet fogok adni.
(Y. Akim)

Világítótorony
... Este és éjszaka is nagyon nehéz úszni a tengerben...
A kapitány annyira megsértődött - még a partot sem látja.
Hirtelen - a matróz elragadtatja: a VILÁGÍTÓTORON kigyullad.
Egy vörös szem éppen a fej búbjában jelent meg.
Pislogott – és megint nem, és a lámpa ismét kigyulladt.
Itt azt mondják, csend van - minden hajó itt úszik ...
Mindenkinek megmutatja a fényt – veszélyes itt vagy sem.
(V. Majakovszkij)

Mishka mackó bemászott a kaptárba,
És most - édes méz csöpög a mancsról!
Nevetni kezdtem rajta.
– A medvebocs elcseszett!
- Micsoda vicc! - válaszolt.
- Medve vagyok!
Én - utaltam!
(M. Yasnov)

Március a hónap, és hóvihar, fagy...
Mimóza anyának vettünk!
(E. Blaginina)

Szegény medve megbetegedett
- A medve sok mézet evett.
A medve sír és sikolt:
"Fáj a hasam!"
Az egér felnyög.
Potyognak a könnyek -
Fáj a hasa.
Naughty Greedy Bear
Erdei málnát evett Lischka.
(F. Bobylev)

Fel-alá fut a toll,
M betű rajzolása
Hogyan mennél le a metrón
És akkor felmész.
Sima márványon és grániton
Lágy fény esik.
Maga a lépcső itt fut -
És ennek nincs vége.
(S. Marshak)

labda
A labda színesen ugrik
Az udvaron előttem.
Nagyon aranyos ez a labda:
Még nem törte be az üveget.
(G. Vieru)

Medve Március és Medvekeringő!
Harmonikás medvével az arénában.
Egy medve táncol egy medvével.
A mackó integet feléjük a mancsával.
(V. Beresztov) Csíkosan repül a labda.
Medvekölykök labdáznak.
- Tudok? - kérdezte az egér.
- Amit te!
Még baba vagy.
(G. Satir)

Óra összefoglalója:

1. Az új szavak kiejtése növeli az óvodás szókincsét, fejleszti a beszédet és a memóriát.
2. A sejtgyakorlatok fejlesztik a kezek finommotorikáját.
3. A rejtvények fejlesztik a gyerekek találékonyságát, elemző és bizonyítási képességét. A pedagógusok találós kérdéseket használnak, amikor a gyerekeket megtanítják, hogy növeljék az érdeklődést az összetett feladatok során.
4. A versek nemcsak a memória fejlesztésére hatnak. Bebizonyosodott, hogy ha naponta több sort tanulunk meg, új idegi kapcsolatok jelennek meg az agyban, és nő az általános tanulási képesség.

Barátok kézenfogva
És azt mondták: "Te és én...
Ezek vagyunk mi".
Közben
Megkaptam az M betűt.

***
Mindenki számára jól ismert:
Ahol a metró, ott az M betű.

***
Kéz a kézben felálltunk
És úgy néztek ki, mint M.

***
Anya, nézd! Két hegy
Mint két nővér!

***
Itt van a hinta
M betű!
Itt mindenki hintázhat!

***
Most le, aztán fel fut a toll,
M betű rajzolása
Hogyan mennél le a metrón
És akkor felmész.
Sima márványon és grániton
Lágy fény esik.
Maga a lépcső itt fut -
És ennek nincs vége.

***
Ne vitatkozz, ez az "am" betű!
- Nem, "mu"!
- Nem én"!
- Nincs ott"!
Am! Am!
Ilyen kósza rózsa,
Szörnyű zaj és sikoly!
Teljesen összezavarodva
Tanult kutya, kecske és bika,
Láttam az M betűt.

***
Találkoztam Mishka egérrel
És azt mondta: figyelj, Mishka,
Te és én hasonlóak vagyunk
Hogy te és én is M-en vagyunk.
***
Letters Mishka - lúdtalp
Probléma nélkül hív
Apával tanította őket,
Leginkább az M-et szereti.
Ezzel a betűvel a Mishka szó
És Mishin szeretett méze,
És málna és majmok
De az utolsó nem számít.
Hangya, olajozó, egér,
A moha és a szőr szó,
Az anya, medve szó tudja:
Ez a szó a legjobb!

***
Ha két L betű vagy
mellé sikerült írnom
Mindenki örömére szolgálnak
M betűvé változik.

***
Te és én kéz a kézben járunk...
És egyáltalán nem csak úgy!
Kapcsolatba léptünk veled
Itt egy ilyen "M" betűvel.
"M" betűvel sétálunk az iskolába,
Siessünk haza az "M" betűvel
Az "M" betű egész nap egy körben
Télen a jégpályán csúszunk.
Nos, mi van, ha valaki
kérdéseket teszünk fel
Mint a mi titokzatosunk
Megfejteni az "M" betűt -
Gondolkodunk egy kicsit
És véletlenszerűen válaszolunk.
azt fogom mondani:
„Valószínűleg „TEnger”…
Azt fogja kiáltani:
"Lekvár!"
azt fogom mondani:
– ÉS MANDARIN!
"CSEREBOGÁR!" -
Majd hozzátesz.
Ezt a levelet is
Kezdődnek az ÁLMOK!
A "FROST" elkezdődik
És télen "hóviharok".
És ugyanazzal a levéllel
Nemrég kezdtük.

***
Anya levele, nem számít, hogy nézel ki,
A legszebb az ábécénkben,
Ismernünk kell az M betűt
Hogy elhívja hozzánk anyát.

***
Pálca és pálca
Közöttük van egy jelölőnégyzet.
És mindenki számára azonnal világos -
Megkaptam az M betűt.

Tevékenység: Nyomtatás M óvodásoknak

• Tekintsük az M betűt. Hogy néz ki?
• Készítse el az M betűt az ujjaival.
• Írd fel az M betűt a levegőbe.

Egyszerű ceruzával vagy golyóstollal szépen rajzolja be a pálcákat a cellákba.

Azokban az esetekben, amikor a gyermeket arra kérik, hogy írjon le egy betűből, szótagból vagy szóból egy egész sort, a felnőtt egy helyesírási mintát ad a sor elejére.
Ha egy óvodásnak nehézségei vannak, akkor a felnőtt két referenciavonalat rajzolhat, vagy rögzítési pontokat helyezhet el, amelyeket a gyermek vonalakkal köt össze, vagy leírhatja a betűket teljes egészében, és a gyermek egyszerűen bekarikázza őket más színnel. A képzés ezen szakaszában a kalligráfia nem kötelező.

Nyomtatás Fájl letöltése

Példabeszédek és mondások az M betűhöz

A béke épít, a háború rombol.

Aki békét vet, boldogságot arat.

Sok hó – sok kenyér, sok víz – sok fű.

Moszkva minden város anyja.

Nem elég akarni, tudni kell.

Mese az M betűről

Kisegér Misha egér- és medvebocs a tisztáson feküdt és málnát evett. Egér és azt mondja:
- Írjunk verset. Figyeld, mit írtam:

Minden nap és minden órában makacsul ismételjük:
Nálunk jobb nincs a világon...

Málna! – kiáltotta Misha.
- Igen, mi köze a "málnához"! Azt akartam mondani: "Jobb, mint az anyánk."
- Ez is szuper! És most komponálok... És miről?
- Hát legalább erről a légyölő galócáról.

Ne egyél fehér tésztát
És egyél piros gombát!

Mi vagy, mi vagy! - ijedt meg az egér.
- Amanitast nem lehet megenni, kórházba kerülsz. Hallgassa meg az orvosról szóló verset:

Nincs fontosabb orvos az erdőben,
Milyen élénk vörös hajú...

Aibolit! - kiáltott a medvebocs.
- Igen, nem Aibolit, hanem egy hangyát. Az Aibolit az állatokat gyógyítja, a hangya pedig az erdőt.
- Honnan tudsz ennyit?
- Aki sokat olvas, az sokat tud! - felelte fontosan a kisegér...

Óra összefoglalója:

1. Az új szavak kiejtése növeli az óvodás szókincsét, fejleszti a beszédet és a memóriát.
2. A sejtgyakorlatok fejlesztik a kezek finommotorikáját.
3. A rejtvények fejlesztik a gyerekek találékonyságát, elemző és bizonyítási képességét. A pedagógusok találós kérdéseket használnak, amikor a gyerekeket megtanítják, hogy növeljék az érdeklődést az összetett feladatok során.
4. A versek nemcsak a memória fejlesztésére hatnak. Bebizonyosodott, hogy ha naponta több sort tanulunk meg, új idegi kapcsolatok jelennek meg az agyban, és nő az általános tanulási képesség.

Felfrissítő tanfolyam "A hallgatók tervezési és kutatási tevékenységeinek szervezése a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtása keretében"
Felfrissítő tanfolyam "Mini projektek használata az iskolában: általános, alap- és középfokú általános és középfokú természettudományos oktatás a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben"
Továbbképző tanfolyam "A hallássérült gyermekek oktatásának aktuális problémái az általános és középfokú szakoktatási intézményekben"
Továbbképző tanfolyam "Hálózati és távoktatási (elektronikus) oktatási formák a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben a TOP-50-ben"
Továbbképző tanfolyam "Gyermekek rekreációjának támogatása: tanácsadóból gyerektábor vezetőjé"
Továbbképző tanfolyam "A tanárok szakmai kompetenciájának pszichológiai és pedagógiai vonatkozásai a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben"
Továbbképző kurzus "Az inkluzív oktatás elmélete és gyakorlata egy oktatási szervezetben a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben"
Továbbképző tanfolyam "Gyermekek helytörténeti tevékenységének szervezése az általános iskolai oktatási folyamatban"
Továbbképző tanfolyam

"Az általános oktatási intézmény kisiskolásainak oktatási tevékenységének eredményessége az IEO szövetségi állami oktatási szabványának végrehajtása keretében"
Szakmai átképző tanfolyam "Inkluzív oktatás az általános iskolában"
Szakmai átképző tanfolyam "Zene: elmélet és oktatási módszerek az általános általános, alapfokú általános, középfokú általános oktatás területén"

Nézze meg gyermekével a 2. dián lévő képeket. Hagyja, hogy a gyermek elmondja, mit lát a dián. Mondja ki a szavakat, kiemelve az első hangokat. Mm-fiú, mmm-kalapács, mmm-mimóza stb. Ügyeljen a gyermekre, hogy a szavaknak különböző első hangjai vannak. Szilárd mássalhangzó [m] a fiú, kalapács, sárgarépa, egér szavakban. Lágy mássalhangzó [m "] a mimóza, medve, labda, hónap szavakban. Amikor ezeket a hangokat kiejtjük, hangot hallunk, akkor ezek zöngés mássalhangzók.

Az [m] és [m "] hangokat az „em” betű jelöli.

Nézzen meg egy videót a levélről. Kérdezd meg, milyen új hangú szavakat hallott a gyermek. Határozza meg, hogy egy szóban halk vagy kemény hang szerepel-e.

Olvassa el a verseket a diákon, kérdezze meg a gyermeket, hogy a szavak találkoztak-e új hangokkal. Határozza meg a hang helyét a szóban (a szó elején, a szó közepén, a szó végén). Találja ki saját szavait új hangokkal.

Nézze meg a Mása és a Medve című rajzfilm egy részletét. Tegye fel a kérdést: „Miért nézünk most egy részletet ebből a rajzfilmből?” Jellemezze e szavak első hangját! A Masha szóban az első hang [m]. Ez a hang mássalhangzó, szilárd, hangzatos. A medve szóban az első hang [m "]. Ez a hang mássalhangzó, lágy, hangzatos.

Írj egy levelet az albumba, gondold át, hogy néz ki a levél. Rajzolja a betűt a képre.

Diák írásos levelekkel első osztályosoknak. Sok szerencsét!

A Közgazdaságtudományi és Válságellenes Menedzsment Intézet megfelelő területeken folytat képzést: alap- és mesterképzésben. érettségi, kiegészítő oktatás. Felső- és második felsőfokú végzettség: Közgazdász, Menedzsment, Konfliktustudományi Alap, Közgazdász mester, Menedzsment mester, Konfliktustudományi mester. Az intézet korszerű oktatási módszereket alkalmaz, pl. az Electronic Institute fejlesztette ki, amely lehetővé teszi a távoktatási technológiák alkalmazását.