Piirros siitä, miltä L-kirjain näyttää. ABC yhdistyskuvissa. L-kirjaimella alkavia sananlaskuja ja sanontoja
Oppitunnin tarkoitus: opiskellaan L-kirjainta, lukutaidon muodostumista, puhetaitojen kehittämistä, foneemisen tietoisuuden parantamista, graafisten taitojen alkeita.
- esittele esikoululainen L-kirjaimeen ja äänen oikeaan ääntämiseen;
- opeta kirjoittamaan L-kirjain neliöiksi;
- herättää kiinnostusta oppia runoja ja arvoituksia.
Nimeä alla olevissa kuvissa näkyvä:
Viivain jousi lehdet Fox
Lada on erittäin iloinen tyttö. Hän kävelee ja laulaa:
- La-la-la!
- Miten Lada laulaa?
- LLLA - mikä on ensimmäinen ääni tässä?
- Mikä oli iloisen tytön nimi?
- Mikä on sanan LADA ensimmäinen ääni?
- Kerro minulle, mikä ääni on sanassa LAMPPU ja sanassa TUOLI ja sanassa ELEFANTTI?
- Onko alussa, lopussa vai keskellä [l]-ääni sanoissa LAMP? TUOLI? RUISKE? NORSU? NUKKE?
Kun lausumme äänen [l], kielen kärki nousee ylähampaiden taakse ja painautuu niitä vasten. Sano: LLL. Kielen kärki painaa ylähampaita vasten ja estää ilman vapaata poistumista suusta, kun lausumme ääntä [l].
- Vokaali vai konsonanttiääni [l]?
- Onko tämä ääni äänekäs vai tylsä?
- Miksi?
- Mitä muita soinnillisia konsonanttiääniä tiedät?
Tehtävä: Painettu L-kirjain esikoululaisille
Tutki L-kirjainta. Ompele L-kirjain ilmaan ja kerran vihkoon, varovasti soluihin yksinkertaisella kynällä tai kuulakärkikynällä.
Tapauksissa, joissa lasta pyydetään kirjoittamaan koko rivi kirjainta, tavua tai sanaa, aikuinen antaa kirjoitusnäytteen rivin alkuun.
Jos esikoululaisella on vaikeuksia, aikuinen voi piirtää kaksi likimääräistä viivaa tai laittaa viitepisteitä, jotka lapsi yhdistää viivoilla, tai kirjoittaa kokonaiset kirjaimet, ja lapsi yksinkertaisesti ympyröi ne eri värillä. Kalligrafiaa ei pitäisi vaatia tässä koulutusvaiheessa.
Jatka lausetta
Tämä Lina on hyvä tyttö,
Muovaa kaikkea... (muovailuvaha).
Lunta sataa hiljaa,
Valkoinen lumi, takkuinen.
Puhdistamme lumen ja jään
Pihalla... (lapiolla).
Lentokone on valmis.
Hän jatkoi... (lento).
Sataa, sataa, on iloa,
Olemme ystäviä kanssasi!
Meidän on hyvä juosta
Paljain jaloin sisään... (lätäkkö).
Puutarhamme on esimerkillisessä kunnossa:
Kuinka puutarhapenkit rakennettiin paraatissa.
Kuin elävä aita ympärillä -
Laitoin vihreät piikit... (sipuli).
Ovela huijaus
punainen pää,
Pörröinen häntä on kaunis.
Kuka tämä on? … (Kettu.)
Portin penkillä
Lena itkee katkerasti... (lampaita).
Andreyka puutarhassaan
Kasteli kukkia... (kastelukannu).
Sai kaikki ympärilläni itkemään.
Vaikka hän ei ole taistelija, mutta... (jousi).
Harmaa susi tiheässä metsässä
Tapasin punaisen... (ketun).
Pikkupoika tuli isänsä luo
Ja pieni kysyi:
- Mikä on hyvää
Ja mikä on... (huono)?
Tarina L-kirjaimesta
Pikku Kettu ja Pikku Sammakko
Metsässä, suuressa lätäkössä, asui sammakko, joka todella rakasti savesta veistämistä. Hän ryömii ulos lätäköstä, poimii savea ja istuu siellä kuvanveistossa. Aluksi hän teki vain litteitä kakkuja. Sitten hän alkoi valmistaa kolobokkeja ja sitruunoita. Sitten hän teki norsun ja sen jälkeen leijonan suksilla ja hevosen veneessä.
Eläimet katsoivat, nauroivat ja silittivät hellästi sammakon selkää. Vain yksi pieni kettu (oliko hän kateellinen vai mitä?) tuli, rikkoi kaiken ja jopa kiusoitteli:
Vihrein kaikista on isosilmäinen sammakko!
Ja tämä jatkui, kunnes pieni kettu kasvoi. Eräänä päivänä hän tuli lätäköön, istuutui sammakon viereen, katsoi pitkään, kun hän veistoi, ja sanoi surullisesti:
Minäkin veistin, mutta se ei vain toiminut minulle...
- Ei mitään! - sanoi sammakko.
- Älä ole järkyttynyt! Mutta kaivaat kaikkein ovelimmat kuopat.
L-kirjaimella alkavia arvoituksia lapsille
Kävelen talonmiehen vieressä,
Lapioin lunta ympäriinsä
Ja autan miehiä
Tee vuori, rakenna talo.
(Lapio)
Isoisä istuu pukeutuneena sataan turkkiin.
Kuka riisuu hänet?
Hän vuodattaa kyyneleitä.
(Sipuli)
Polun varrella olevien talojen yläpuolella
Pala leipää roikkuu.
(Kuu)
puinen tie,
Se nousee hitaasti,
Jokainen askel on rotko.
(Tikapuut)
Kuin mäntyjä, kuin kuusia,
Ja talvella ilman neuloja.
(Lehtikuusi)
Putoaminen oksasta
Kultakolikot.
(Lehdet)
En syö itse, mutta ruokin ihmisiä.
(Lusikka)
L-kirjaimella alkavia sananlaskuja ja sanontoja
Valehtelija on helpompi saada kiinni kuin rampa.
Valheet eivät tee ihmisestä kaunista.
Valheet kävelevät torakan jaloilla.
Kun kerran valehtelet, sinusta tulee valehtelija ikuisesti.
Lykkää joutilaisuutta, mutta älä lykkää asioiden tekemistä.
Pieni teko on parempi kuin suuri tyhjäkäynti.
Hauskoja runoja L-kirjaimesta lapsille
Lipka
Kasvoin, tahmea,
Ohut ja joustava
Älä riko minua!
Hunaja väri
Minä kukkaan kesällä -
Suojele minua.
Keskipäivällä allani
Piilota lämmöltä -
Kasvata minut.
Jätän sinut ulos
Minä suojelen sinua sateelta -
Kastele minua.
Yhdessä, rakas ystäväni,
Saadaan voimaa -
Rakastat minua.
Ja odota määräaikaan asti
Menet laajaan maailmaan,
Älä unohda minua!
(P. Voronko)
Ketut haukkuvat.
Outback.
Makaa lehtineen lehmuspuun alla.
Suutari kylmien vesien syvyyksissä
Laiska, mutta kelluu helposti.
Kuu paistaa kuin messinki
Harri maistelee sammakkoa.
Kadonnut mehiläinen lentää.
Yön pimeys laskeutui metsän ylle.
(V. Lunin)
Kuka sinä olet?
- Olemme kettuja,
Ystävälliset sisarukset.
No, kuka sinä olet?
- Mekin olemme kettuja!
- Miten, yhdellä tassulla?
- Ei, silti hatun kanssa...
(A. Shibaev)
Lehtien pudotus
Metsä näyttää maalatulta tornilta.
Lila, kulta, purppura,
Iloinen, kirjava seinä
Seisoi kirkkaan aukion yläpuolella.
(I. Bunin)
Lehtien pudotus
pudonneet lehdet
Keskustelu on tuskin kuultavissa:
- Olemme vaahteroista...
- Olemme omenapuista...
- Olemme jalavoista...
- Olemme kirsikoista...
- Haapapuusta...
- Lintukirsikkasta...
- Tammesta...
- Koivusta...
Lehdet putoavat kaikkialla:
Pakkanen on kynnyksellä!
(Yu. Kapotov)
Martin
Vettä sataa, sataa joka puolella.
Poikaset viihtyvät pesässä:
- Äiti istuu kotona,
Se ei lennä minnekään!
(G. Vieru)
Leijona nappasi hyttysen
Mursin otsani tassullani!
(B. Timofejev)
Martin
Ja hän vastasi:
- Olen kiireinen!
Kaavisin savea nokkallani
Ja hän lensi katon alle.
Koko päivä on täynnä huolia
- Hän rakensi talon.
Päivät ovat kuluneet. Taas kysyn
Ja hän vastasi:
- Olen kiireinen!
Minuutit on laskettu!
Minulla on pieniä.
Saan kääpiöitä
Ruokin pienet.
Vieraillessa satoi useammin.
Vanha poppeli oli surullinen.
"Laula minulle, niele", pyydän,
Ja hän vastasi:
- Olen kiireinen!
Pakkaan perheeni matkalle.
Palaan keväällä ja laulan.
(V. Bardadym)
Metsänhoitaja
Eli mäntyjä, lehmuksia, kuusia
He eivät sairastuneet, he muuttuivat vihreiksi,
Uusiin metsiin
Taivaisiin nouseminen
Ne lintujen ääneen ja huminaan
Vartioi ystävä - metsänhoitaja.
(V. Stepanov)
Vierailu kesällä
Kävelemme metsäpolkua pitkin,
Ja emme tiedä missä.
Vadelmille?
Vadelmille!
Sienille?
Sienille!
Kultainen aurinko paistaa
Vihreiden ikkunoiden läpi.
Ehkä seuraamme aurinkoa?
Mitä!
Ehkä auringon takana!
Ehkä orava törmää
Ehkä siili odottaa meitä jossain...
Menemme iloisessa porukassa
Kirkkaana aamuna, tervetuloa kesään!
(V. Viktorov)
Valkoinen sahanpuru lentää,
Ne lentävät sahan alta.
Tätä puuseppä tekee
Ikkunat ja lattiat.
(G. Satir)
Oppitunnin yhteenveto:
- Uusien sanojen ääntäminen lisää esikoululaisen sanavarastoa, kehittää puhetta ja muistia.
- Soluharjoitukset kehittävät käsien hienomotorisia taitoja.
- Arvoitukset kehittävät lasten älykkyyttä, kykyä analysoida ja todistaa. Opettajat käyttävät arvoituksia opettaessaan lapsia lisäämään kiinnostusta monimutkaisten tehtävien aikana.
- Runot eivät vaikuta pelkästään muistin kehitykseen. On todistettu, että jos opit muutaman rivin joka päivä, aivoihin ilmestyy uusia hermoyhteyksiä ja yleinen oppimiskykysi paranee.
Aihe: "Kuulostaa [L] [L`]. Kirjain L.
1 luokka.
Tarkoitus: 1. Esitellä oppilaat konsonanttiäänet [L] [L`], kirjain L.
2. Selvitä artikulaatio ja ääniominaisuudet [l]
3. Foneemisen kuulon kehittäminen:
· Opi kuulemaan ääniä [L] [L`] tavuissa, sanoissa, lauseissa;
· Määritä äänen paikka sanassa.
4. Lasten sanaston laajentaminen ja selkeyttäminen.
5. Työskentele lukutekniikan parissa.
Oppitunnin edistyminen.
Ajan järjestäminen.
Muistakaamme sääntömme:
Joka päivä, aina, kaikkialla
Luokassa, leikissä
Puhumme äänekkäästi ja selkeästi,
Meillä ei ole koskaan kiire.
Äänen artikulaatio.
Puheterapeutti selittää, että ääntä [L] lausuttaessa kieli on leveä, kielen kärki lepää pehmeillä pehmusteilla ja suu on hieman auki.
Äänen ominaisuudet.
Onko mahdollista laulaa ääntä [L]? ( Ei). Onko tämä ääni vokaali vai konsonantti? (Olla samaa mieltä). Laitetaan kätemme kaulalle ja sanotaan [L]. Vapiseeko kurkkusi? (Joo). Tämä tarkoittaa, että äänihuulet värisevät ja ääni [L] on soinnillinen.
LA, LO, LU, LY, LE - tässä ääni [L] kuulostaa kovalta.
LA, LE, LYU, LI, LE - tässä ääni [L] kuulostaa pehmeältä.
Ääni [L] on konsonantti, soinnillinen ja voi olla pehmeä tai kova.
Tänään matkustamme ABC:n maan läpi, jossa asuu VELHO, joka piilotti L-kirjaimen. Kirjaimen pelastamiseksi sinun on suoritettava ohjatun tehtävät. Autetaan L-kirjainta?
1. Harjoittele: "Puheharjoitus."
Laulataan laulu WIZARDille:
La-lo-lu-ly al-ol-ul-al
Ly-lu-lo-la yl-ul-ol-al
Skla-sklo-sklu-skly
Splo-splo-splu-spla
Lo-lo-lo - ulkona on lämmintä.
Lu-lu-lu- pöytä on kulmassa.
Ul-ul-ul- tuolimme meni rikki.
2. Harjoittele: "Muista kaikki sanat äänellä[L] [L`]"
Pieni sammakko suossa
Hän liikuttaa tassuaan unissaan,
Koska kuunsäde on pitkäjalkainen
Sammakko - sandaali
Lämpimänä hiljaisena kesäyönä
Tassut kutittavat hellästi.
3. Harjoittele: "Paikanna äänen paikka sanassa"
Määritä äänen [L] paikka sanassa ja laita se koreihin. (äänianalyysikoreja tarjotaan - lapset määrittävät äänen paikan sanassa sanan alussa, keskellä tai lopussa) ja laittavat kuvan vastaavaan koriin)
Kuvat: vene, orava, kettu, pöytä, susi, lehti, tuoli.
4. Harjoittele: "Lämmitellä"
"Jotta voimme jatkaa matkaamme BUCKARYAN maan läpi, meidän on levättävä ja tehtävä dynaaminen lämmittely."
He pakenivat velhoa ja juoksivat paikalleen
Juosimme, juoksimme.
Lensimme vuorten yli, lentosimulaatio
Lensimme, lensimme.
Uimme veden alla, uinnin jäljitelmä
He uivat ja uivat.
Kävelimme kivien läpi, kävelimme korkealla lantiolla
Kävelimme, kävelimme.
Täällä näimme tontut taputtamassa toisiaan olkapäille pareittain
Me kaikki halasimme heitä yhdessä.
5. Harjoittele: "Sano se toisinpäin"
Lisää jokaiseen lauseeseen sana, jonka ääni on [L] ja joka sopii merkitykseen:
Koivun runko on ohut ja tammen... (Paksu)
Jänis on pelkurimainen ja leijona..... (Urhea)
Keitto on kuumaa ja jäätelö... (Kylmä)
Koira on hyvin ruokittu, ja susi on... (Nälkäinen)
Ilmapallo on kevyt ja paino.... (raskas)
Jättiläinen on vahva ja Thumbelina on…. (Heikko)
6. Harjoittele: "Miltä L-kirjain näyttää?"
Ja velho sanoi:
Todistitte sen minulle ystävät
Että ääntä ei voi piilottaa millään tavalla!
Palautan sen sinulle!
Mutta! Jotta kirjoituksen ääni ei menetä,
Kirje auttaa meitä
– Kova konsonanttiääni [l] ja pehmeä konsonanttiääni [l’] on merkitty kirjallisesti samalla kirjaimella L “el”. Näytetään kirje. (Taulille on kiinnitetty kortti, jossa on painettu kirjain L, l)
- Miltä L-kirjain näyttää?
Valmentaja heiluttaa kirjettä.
Hevonen tanssii hänen edessään.
Jatketaan aakkostoamme,
L-kirjain on metsäkota.
- Miltä L-kirjain näyttää? (lasten vastauksia)
7. Harjoittele: "Lue tavuja ja sanoja L-kirjaimella"
AL OL UL EL IL EL
LA LO LU LY LI LE
LAMPPU SIRUNA
NOODLES LAISY FOREST
8. Didaktinen peli "Poista sanat."
ABC:n velho on valmistellut sinulle viimeisen tehtävän. Lisää L-kirjain sanan alkuun tai loppuun ja sano se ääneen:
...apa pena... asemalle...
Uksta... unohda.. nukahdan..
Pe.. sata.. ei mitään.. rikki..
Oppitunnin yhteenveto:
Minkä äänen säästimme? ( Tänään tallensimme äänen [L])
Muistellaanpa mikä ääni tämä on? ( Ääni [L] – konsonantti, soinnillinen, kova))
Kuinka pelastimme äänemme?( Suorittanut BOOKVARIA-maavelhon tehtävät)
Kaikki kaverit olivat mahtavia - he työskentelivät erittäin hyvin luokassa!
L-kirjain on venäjän aakkosten 13. kirjain. Kirjain L tarkoittaa konsonanttiääntä: kova [L] ja pehmeä [L "].
L:llä alkavat sanat: metsä, kesä, lääketiede, pääskynen, lehmus, otsa, palkki, luukku, jää, hissi, sammakko, sukset, lamppu, kielo, räpylät, vene, kielo, leijona, leiri, palmu, Latvia, valehtelija, laventeli, vasenkätinen, helppo , luento, lääke, veistää, lentäjä, tahmea, herkku, loggia, voide, kalju kohta,
L-kirjain sanan keskellä: norsu, katu, hymy, oranssi, orava, pannukakut, bisnes, puu, ontto, pisarat, mehiläinen, etana, Julia, leipä, Liisa, pusero, airo, haarukka, hiukset, savi, ääni, pelle, vauva, variksenpelätin, elokuva , delfiini, rauta,
L-kirjain sanojen lopussa: pöytä, tuoli, kuusi, liitu, pöly, soikea, piano, kulma, solmu, enkeli, lasi, asema, pallo, tikka, pata, penaali, haukka, kotelo, soihtu, sakaali, jalkapallo, mineraali, Istanbul, moottoripyörä,
Useita L-kirjaimia yhdessä sanassa: kello, lilja,
Teemme L-kirjaimen suksista,
Nostetaan tikku ylös
Yksi suksi seisoo suoraan
Toinen nojaa itsepäisesti.
Runot ( , )
Äiti ja minä opimme kirjaimia.
"L":ssä on sana "sipuli".
Puree, vinkua,
Melkein yhtä kaunis kuin "A"...
/N Rybakova/
Pieni kettu kävelee metsän läpi,
Pikku kettu toistaa kirjaimia,
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Kuinka välttää L-kirjaimen katoaminen.
Nojasi kuusen kuuseen -
Tuloksena on kirjain "El".
Lensimme korkealla
Lensimme matalalla.
Lensimme kauas
Lensimme lähellä.
Niittimme, olimme väsyneitä,
He makasivat pensaan alle ja nukkuivat.
Istuimme ja istuimme
Ja he lensivät taas.
Joutsenet lensivät
Ja he istuivat veteen
Vettä kaadettiin, kaadettiin, kaadettiin,
He kastelivat, he kastelivat,
Lyalenka sai kylvyn.
Kirjoitetaan ensin L-kirjain.
Kaksi lautaa peittää katon.
Laitetaan vyö L-kirjaimelle -
Muutetaan L kirjaimeksi A.
Kirjoitetaan taas L-kirjain.
Alleviivataan se alla olevalla rivillä,
Laitamme jalat sivuille -
D-kirjain tulee meille.
Jos olet kaksi kirjainta L
Onnistuin kirjoittamaan sen viereen,
Sitten ne ovat kaikkien iloksi
Muuttuu M-kirjaimeksi.
Kielensolmijat ( , )
Niityllä takiaisen alla
Sammakolla on kesäasunto.
Ja suossa on sammakoita
Hänellä on iso dacha.
Hän istui ja söi kaiken.
Polkan työnsi keppiä tassullaan.
Milan äiti pesi hänet saippualla.
Malanya, maitokokkelia puliili,
Mila ei pitänyt saippuasta.
Hän jutteli, mutta ei paljastanut sitä!
Palapelit ( , )
Sammakko Lushka -
Pomppivat jalat.
Höpöhöpöä! Höpöhöpöä!
M suolla töyssyllä!
Jotta kurki ei syö sitä,
Lushkasta tuli kirje...
Poistin pyyhekumimme paperista
Kaikki mitä kynä teki
Mutta en voinut tehdä mustetta -
Muuttui kirjeeksi...
Niityllä takiaisen alla
Sammakolla on kesäasunto.
Ja sammakkosuossa
Hänellä on iso dacha.
Laiva kuljetti karamellia
Laiva ajoi karille
Ja merimiehet kolme viikkoa
Söimme karamellin rikki.
Suolakurkku
Poika suolasi sen, ja isä söi sen.
Äiti ei säästänyt saippuaa.
Äiti pesi Milan saippualla.
Mila ei pitänyt saippuasta
Mila pudotti saippuan.
Puhdasta puhetta ()
AL-AL-AL - meillä on pallo.
OL-OL-OL - käytävän lattia on pestävä.
OL-OL-OL - laitamme pöydän eteiseen.
UL-UL-UL - laitamme tuolin pöytään.
AL-AL-AL - vieraat tulevat saliin.
AL-AL-AL - Leonid rikkoi lasinsa.
LU-LU-LU - lattialla on sirpaleita.
LY-LY-LY - sinun on lakaistava lattiat.
AL-AL-AL - oi, mikä hauska pallo!
Kuva L-kirjaimesta ja kuvia L-kirjaimesta ()
Puheterapia. Defektologia.
Jotenkin vahingossa huomasin, että pikkupoikani, joka on 4 vuotta 9 vuotta vanha, ei voi lausua kovaa L-kirjainta (ennen tätä oli päinvastainen ongelma - hän lausui konsonanttiäänet liian kovasti ja niissä ei ollut pehmeyttä). Koska puheterapia (a) joudut odottamaan vuoroasi pitkään (olemme odottaneet jo 2 kuukautta) ja (b) se on kallista, päätin etsiä tietoa kuinka korjata tämä puhevika itse.
Tässä ovat löytämäni suositukset (lähde nro 1 ja 2, lisätty alla lähteestä nro 3):
1) pure ojennetun kielesi kärkeä ja venyttämällä huuliasi erittäin leveästi hymyillen, lausu ääni "s-s-s" tässä huulten, hampaiden ja kielen asennossa;
2) hymyile samalla, kun avaat suusi (ylempien ja alempien hampaiden välillä tulee olla noin 2 cm rako) ja piilota kielen kärki ylempien etuhampaiden taakse ja lausu ääni "s-s-s";
--> Kun on puhdas ääni "L", jatka äänen ääntämiseen tavuilla "AL-OL-UL-YL", "LA, LO, LU, LY, LE", sitten "ALA, OLO, ULU" , YLY, ALO , ULA...", sitten sanoihin, lauseisiin, kielenkäänteisiin.
3) avaa suusi leveäksi, aseta kielesi alahuulellesi ja avaa ja sulje suuta äänet "la", "lo", "lu", "ly" pitäen samalla leukaa kädelläsi niin. ettei se liiku;
4) Harjoitus "Hampaiden harjaus": Liikuta leveää kieltäsi ylä- ja alahuulta pitkin, niin kuin harjaisit hampaitasi, sisältä ja ulkoa;
5) "Herkullinen hillo": Nuole leveällä kielellä ylä- ja alahuulta;
6) Työnnä kielesi ulos ja yritä saavuttaa nenäsi kärki;
7) "Maalari": Käytä kielesi kärkeä liikkuaksesi yläsuussa, aivan kuin maalaisit sitä
--> 1-2 viikon harjoittelun jälkeen sinun on opittava runo. On erittäin tärkeää lausua kaikki äänet selkeästi ja äänekkäästi.
"Talvi on tullut meille kylään,
Talot muuttuivat valkoisiksi.
Lumi lentää sinne tänne.
Lapset lähtevät kävelylle.
Piha on valkoinen.
Lunta oli paljon.
Voit kuulla lasten huudot,
Kelkka vieri alas vuorelta"
8) kielen kärki tulee "painaa (painaa)" kahteen ylempään etuhampaaseen ja yrittää lausua "L";
9) Paina kielesi kärkeä yläetuhampaita vasten. Kielen tulee koskettaa hampaita. Työnnä kieltäsi voimakkaasti hampaitasi vasten lausuen samalla "lakka", "lätäkkö", "joutsen", "kattokruunu", "lusikka", "sukset". Huomaa, että riippuen vokaaliäänestä "l":n jälkeen kielen sijainti muuttuu hieman. Kun lausutaan sana "kattokruunu", kieli ei enää lepää hampaiden päällä, vaan ylämaella. Ja kun lausutaan sana "sukset" - ylempien etuhampaiden reunalla. Mutta äänen "l" lausumisen periaate on sama - kieli työnnetään pois esteestä voimalla.
10) Jos et voi heti sanoa selkeää "l", sinun on pakotettava kielesi toimimaan. Voit tehdä tämän suorittamalla seuraavan harjoituksen:
- kun lausut äänen "l" yllä olevissa sanoissa, purista kielesi ylä- ja alaetuhampaiden kärjillä, ikään kuin purisi sitä. Tällä tavalla korjaat kielesi ja opetat sen oikeaan asentoon.
11) Toista seuraavat kielenkäännät hitaasti ja selvästi:
- "Karl varasti korallit Claralta ja Clara varasti Karlin klarinetin";
- "Kolmekymmentäkolme alusta luovittiin ja luovittiin, luovittiin ja luovittiin, luovittiin ja luovittiin, mutta ei luovinut";
- "Vlasin tytär huuhteli raidalliset patjat, huuhteli ja huuhteli, joki tuli raidalliseksi."
Lisätty myöhemmin:
1) On tarpeen selittää L-äänen artikulaatiolle ominaispiirre ja vahvistaa sitä visuaalisesti: "Kun sanomme äänen L oikein, kielen kärki nousee yläetuhampaisiin, painaa etuhampaita vasten, työntää hampaat, huulet hymyilevät ja kaikki hampaat näkyvät."
2) Korjaamme sen ”Voimamies” harjoituksessa: nostamme kielen kärjen ylähampaille, lepäämme ylähampaita vasten ja työnnämme voimalla äänellä [l-l-l].
3) Harjoitus ”Ääni L kulkee polkuja pitkin”: niin kauan kuin sormi kulkee polkua pitkin, laulamme ”L-l-l” (voit kuvitella, että juoksemme polkua pitkin kauppaan L..opata, L. .hevonen... .)
Temppuja, jos lapsi lausuu L:n sijaan äänen "V" - lue.
Temppuja, jos lapsi lausuu äänen "L":n sijaan:
1) Pyydämme lasta toistamaan puhemateriaalia kieli voimakkaasti ulkonevana, hampaat koskettavat melkein kielen takaosaa. Samaan aikaan tehdään foneemista työtä. Seuraavaksi kielen kärki siirtyy vähitellen ylähampaiden taakse.
2) Pure kielesi terävä kärki ääneen "L" automatisoidulla kielellä.
L-äänen asettaminen ja vahvistaminen E.M. Kosinovan kirjasta.
Artikulaatiovoimistelu- lue ja katso!
Tarina L-kirjaimesta()
L-kirjain oli järkyttynyt siitä, että hän ei ollut paras, ei tärkein.
- Sanat "äiti", "rauha", "meri" alkavat kirjaimella M.
- Alkaen S-kirjaimella - "aurinko", "valo", "onnellisuus".
- Kirjain U tarkoittaa "mieli", "onnea", "menestystä".
Kirjaimet M, S, U rauhoittivat häntä.
- Hyvät sanat alkavat myös kirjeelläsi: lbdi, metsä, kirjallisuus, säde (aurinkoinen ja lämmin).
L-kirjain on iloinen.
- Todellakin, monet hyvät sanat alkavat kirjeelläni: kesä, pääskynen, hevonen, kuu.
-Ja siellä on myös hyvä, ystävällinen sana "kiintymys". Kiintymys on osoitus hellyydestä, hyvästä luonteesta ja ystävällisyydestä.
Ja muut aakkosten kirjaimet sanoivat L-kirjaimelle:
- L-kirjain! Rakastamme sinua! Loppujen lopuksi yksi tärkeimmistä sanoista - "rakkaus" alkaa L-kirjaimella.
Tarina L-kirjaimesta()
"En halua nukkua, en mene nukkumaan", tyttö oli oikukas.
Äiti rypisti kulmiaan uhkaavasti, mutta L-kirjain kuiskasi hiljaa taikasanan "rakastan" hänen korvaansa.
"Rakastan sinua, vauvani", äiti sanoi hellästi ja halasi tytärtään. Äiti suuteli häntä, ja tyttö nukahti rauhallisesti.
"Isot ja pienet ihmiset tarvitsevat rakkautta ja kiintymystä enemmän kuin mikään muu maailmassa", sanoi L-kirjain.
Hän lensi kaikkialle ja kuiskasi lempeästi: "Rakastan, rakastan, rakastan", jotta kukaan ei unohtaisi sanoa tätä taikasanaa.
Lattialla, juuri K-kirjaimen alapuolella, asui kirjain "L". Se oli aakkosten ystävällisin ja iloisin, helläin kirjain. Hän oli aina, aina hyvällä tuulella, kukaan ei koskaan nähnyt hänen itkevän tai suuttuvan, ei! Päinvastoin, hän aina käveli ympäriinsä ja hyräili jotain melodiaa, kuten näin:
- La-la-la, la-la-la, la-la-la-la-la-la-la.
Ja kaikki, jotka tapasivat hänet, tunsivat olonsa tyytyväiseksi ja onnelliseksi. Loppujen lopuksi sana "rakkaus" alkaa kirjaimella "L"! Ja kirjain "L" rakasti kaikkia, ja muut kirjaimet vastasivat heidän rakkauttaan!
Eräänä päivänä hänelle tuli surullinen O-kirjain. Hän oli hyvin loukkaantunut jostakin ja itki ja huokaisi:
- Voi, voi, voi, minusta tuntuu pahalta, loukkaantuneena, oi!
- Älä itke, kirjain "O", nyt hyväilen sinua ja täytän sinut "rakkaudella"!
L-kirjaimen vieressä keittiön kaapissa oli nestekattila, johon oli kirjoitettu: "rakkaus". Kaikki tiesivät tämän, ja jos joku tunsi olonsa huonoksi, he menivät L-kirjaimeen hakemaan apua. Hän antoi sairaille tämän juoman, "rakkauden", koska tämä on paras lääke, eikö niin? Ja kaikki toipuivat välittömästi.
Ja kirjain "L", kuten tavallista, avasi hänen kaappinsa saadakseen tämän ruukun, mutta valitettavasti kaappi oli tyhjä! Rakkauden ruukku ei ollut siellä!
- Mitä minun pitäisi tehdä? – huudahti kirjain "L". - Miten voin auttaa kirjainta "O"?
Hän juoksi A-kirjaimen luo, joka oli aakkosten tärkein ja älykkäin ja tiesi kaiken. Hän kertoi A-kirjaimelle tapahtuneesta, ja hän kutsui välittömästi kaikki kirjeet tapaamiseen ja kysyi:
– Mistä löydän rakkauden ruukun?
He ajattelivat kirjeitä, he ajattelivat sitä, mutta he eivät keksineet mitään. Sitten yhtäkkiä kirjain "minä" sanoi:
– Ehkä meidän pitäisi kysyä maapallolta?
- Lähellä maapalloa? – Kaikki olivat yllättyneitä.
- No, kyllä, lähellä maapalloa. Hän on täynnä rakkautta, hän rakastaa kaikkia! Katso, mitä kauniita kukkia hänellä on, puita kasvaa, ja hän rakastaa kaikkia, ruokkii heitä, lintuja, kaloja, eläimiä, meitä ja lapsiakin.
"No, okei", sanoi kirjain "A", "sitten sinä, kirjain "L" ja kirjain "I", mene ja kysy, niin minä teen asioitani, minulla on paljon tekemistä!"
Ja hän erotti valtuuston ja lähti töihin.
Ja kirjain "L" ja kirjain "I" menivät aivan ensimmäiseen, alimpaan kerrokseen, jossa kirjain "I" asui, ja meni ulos puutarhaan, jota hän kasvatti. He istuivat muurahaisruoholle omenapuun alla puutarhassa ja antoivat Äiti Maan kysyä:
- Maa! Maa! Kuuntele meitä, kiitos! Vastaa meille kysymykseen: "Missä on rakkauden ruukku, mihin se meni L-kirjaimen lähelle?
- Voi tyhmiä pikku kirjeitäni! Etsi rakkauden ruukku, mutta siinä ei ollut rakkautta ollenkaan!
- Miten näin ei käynyt? – kirjeemme hämmästyivät.
- Joo! Tämä rakkaus oli L-kirjaimen ytimessä koko ajan! Hänellä on vain iso, iso ja kiltti! Ja siellä on paljon rakkautta! Ja kun hän antoi muille kirjaimille nestettä kattilasta, neste kyllästyi hänen rakkaudestaan ja paransi muut kirjaimet! Ja myös heillä kaikilla on rakkaus sydämessään.
Ne, jotka tuntevat olonsa huonoksi, ovat vain unohtaneet hänet. Heidän täytyy auttaa löytämään hänet uudelleen.
- Mitä minun pitäisi nyt tehdä O-kirjaimelle, joka istuu siellä ja itkee? – kysyi L-kirjain?
- Ja otat minun lehtini vadelmista, herukoista, kirsikoista, kamomillakukista, poimit ne kaikki ja haudut kaikki teeksi! Ja juo kirjain "O"! Tee kaikki rakkaudella, kuten ennenkin. Muista, että se on sinussa, ei siinä ruukussa!
- Kiitos! Kiitos! - kirjaimet huusivat iloisesti, poimivat lehtiä ja juoksivat yläkertaan "L"-kirjaimen asuntoon, jossa loukkaantunut kirjain "O" istui ja itki.
Ja kirjain "L" haudutti tuoksuvaa teetä rakkaudella ja antoi sen rakkaudella "O"-kirjaimelle. Ja toivoin hänelle koko sydämestäni paranevan pian eikä itke koskaan!
Ja kirjain "O" joi tätä upeaa teetä, joka oli täysin kyllästetty rakkaudella - parasta lääkettä, ja hän tunsi olonsa heti paremmaksi. Hän kuunteli itseään: "Oi! Mulla on jo hyvä fiilis! Sydämeni sykkii sisälläni ja se on täynnä rakkautta!"
Kuuntele, onko sydämessäsi rakkautta? Kop-kop, kop-kop... Tunnetko kuinka se lyö, kuinka lämmintä se on rinnassasi? Siellä on siis rakkautta!
Tavoitteet.
- Koulutuksellinen: luo olosuhteet mielikuvien muodostumiselle äänistä [l], [l, ] ja niitä kuvaavasta kirjaimesta; oppia erottamaan äänet [l], [l, ], kirjain "l" sanoissa suullisessa ja kirjallisessa puheessa, luonnehtimaan uusia ääniä.
- Kehittävä: kehittää puhetta, kykyä ajatella loogisesti, analysoida, löytää yhteisiä piirteitä ja tehdä johtopäätöksiä.
- Koulutuksellinen: kehittää kykyä työskennellä pareittain ja ryhmässä, kuunnella toisiaan
Varusteet tunnille:
- Kuvat: pikku kettu, hevonen, lentokone, lentäjä,
- Äänikaaviot
- Monistekortit yksilö- ja ryhmätyöskentelyyn (Liite 1, 2)
- Taulukko näytekirjaimella L
- Muistinauha
- Piirustukset "Miltä L-kirjain näyttää", runoja L-kirjaimesta
- Kortit viitesanoilla oppitunnin aiheen määrittämiseen
Koulutuskeinot: taulu, monisteet, kuvitukset kuvien ja taulukoiden muodossa.
Tuntien aikana
1. Mobilisoiva momentti: kielenkierre
Pieni kissa ikkunalla söi puuroa, murusia kerrallaan.
2. Tietojen päivittäminen:
- Kuinka erottaa ääni kirjaimesta?
Kuulemme ja lausumme ääniä ja kirjoitamme ja näemme kirjaimia.
- Mitä ääniä siellä on?
Vokaalit ja konsonantit;
Paritettu ja pariton;
Äänetön ja äänetön;
Kovaa ja pehmeää
- Mikä on viimeinen kirjain, jonka opimme? Kerro meille kaikki, mitä tiedät äänistä [t], [t, ]
Ääni [t] - konsonantti, parillinen, kuuro, kova, ääni [t, ] - konsonantti, parillinen, kuuro, pehmeä
3. Aiheen ja tavoitteiden määrittely (inkluusiotilanteen, työn pelielementtien kautta)
3.1. Tänään oppitunnilla menemme upeaan paikkaan, joka on hyvä mihin aikaan vuodesta tahansa - kaavio sanasta "metsä" Ja kaksi eläintä seuraa meitä. Saat selville, kenestä puhumme, jos yhdistät vastaukset kaavioihin.
Taululla on kaavioita sanoista "hirvi" ja "kettu"
- Palapelit:
Hirvi, koska tällä sanalla on yksi tavu ja lopussa pehmeä konsonanttiääni
Mikä vaarallinen peto
Kävelee punaisessa turkissa,
Lumi lapioi pois
Onko hiiriä tarpeeksi?
Kettu, koska tässä sanassa on kaksi tavua, ja painotettu tavu on toinen
3.2. Vertaa kaikkien sanojen ensimmäisiä ääniä ja nimeä tämän päivän oppitunnin aihe. Mitä yleistä?
Sana "hirvi" alkaa äänellä [l] ja sana kettu ja metsä - äänellä [l, ], mikä tarkoittaa tämän päivän oppitunnin aihetta: "Äänet [l], [l, ] ja kirjain, joka merkitsee niitä."
Kerro oppitunnin tavoitteet. (Activity-lähestymistavan käyttöönotto tavoitteen asettamisen määrittämisessä)
Visuaalisella tuella:
...tapaamaan... ja kanssa...
Tänään tunnilla meidän on tutustuttava ääniin [l], [l, ] ja niitä kuvaavaan kirjaimeen, opimme erottamaan nämä äänet sanoista ja lukemaan tavuja, sanoja ja lauseita tutkimillamme kirjaimilla.
4. Äänien ominaisuudet
4.1. Sano sanan "hirvi" ensimmäinen ääni. Mitä huomasit?
Suussa on ilmasulku, mikä tarkoittaa, että ääni [l] on konsonantti
Peittänyt korvasi. Mitä kuulet: enemmän melua vai ääniä?
Mitä muuta voit sanoa?
Ääni [l] sanassa "hirvi" on kova
4.2. Sano ensimmäinen ääni sanoista "kettu, metsä". Mikä muuttui?
Ääni [l, ] sanoissa "kettu" ja "metsä" on pehmeä
4.3. Kuvaile äänet [l], [l, ]
Ääni [l] on konsonantti, soinnillinen, kova, ääni [l,] on konsonantti, soinnillinen, pehmeä.
5. Harjoituksia äänten erottamiseen [l], [l, ]
5.1. Olemme siis metsässä. Nimeä puut, joita voimme tavata täällä, pitäen mielessä tämän päivän oppitunnin aihe.
Lehmus, lehmus, poppeli, kuusi, vaahtera
5.2. Ja nyt aion nimetä muita kasveja, joita voimme kohdata metsässä, ja sinä määrität vihreiden ja sinisten neliöiden avulla, mikä ääni niillä on - pehmeä vai kova:
Kielo, vadelma, karpalo, kuusama, viburnum, mustikka, mustikka
6. Liikuntaminuutti
He kävelivät ja kävelivät polkua pitkin,
Löysimme paljon kiviä.
Istu alas ja kerää
Ja sitten mentiin pidemmälle. – lapset tekevät liikkeitä sanoilla
7. Esittelyssä kirjain Ll
7.1. Yhtäkkiä aukiolle, jolla kävelimme, lentokone laskeutuu. Koneessa (kuvassa) lukee IL. Mikä näistä kirjaimista edustaa ääniä [l], [l, ]? Näytä. (Katso kuva 2)
Opiskelija menee taululle ja ympyröi osoittimella
Tämä on kirjain [el, ]. Kuorossa!
Etsitään sille paikka muistinauhalta. Äänet [l], [l, ] ovat konsonantteja, mikä tarkoittaa, että laitamme L-kirjaimen muistinauhan siniseen osaan. (näytä sen paikka syötteessä).
Onko sinulla pari? Ei. Tämä tarkoittaa, että äänet [l], [l, ] paritetaan.
Taululle ripustetaan pöytä kirjaimella L
7.2. Kerro minulle, mitä ääniä L-kirjain tarkoittaa
Kirjain L – tarkoittaa ääniä [l], [l,]. Ääni [l] on konsonantti, pariton, soinnillinen, kova. Ääni [l, ] - konsonantti, pariton, soinnillinen, pehmeä.
7.3. Piirrä L-kirjain sormillasi.
Nouse seisomaan ja muodosta L-kirjain pareittain.
Miltä L-kirjain näyttää? (kuvat runoilla) (Katso kuva 3)
8. Lukeminen
8.1. Tavujen lukeminen
Lentokone toi tutkijat metsään. He käyttävät usein salausta työssään. Yritetään lukea ne:
1) la lo ly li lu
lukeminen kuorossa ja erikseen eteen- ja taaksepäin (la-al)
Nimeä tavu, jossa ääni [l, ] on pehmeä. Todista se.
Lee, koska kirjain “i” osoittaa edessä olevan konsonanttiäänen pehmeyden.
Keksi sanoja näillä tavuksilla. Muista, että tavu voi olla paitsi sanan alussa, myös keskellä ja lopussa.
Tavujen lukeminen lisäämällä alkuun kirjain “t”, sitten kirjain “s” loppuun eteenpäin ja taaksepäin (tla-alt, tlas-salt) (katso kuva 4)
8.2. Sanojen lukeminen (korteista).
Nyt luetaan, mitä metsän asukkaita tiedemiehet tulivat tutkimaan.
Metso, tikka, tiainen, orava, oriole, susi, peura, mehiläinen, karhu, villisika.
Mihin ryhmiin sanat voidaan jakaa? Mikä sana puuttuu? Miksi?
Eläimet ja linnut. Mehiläinen on hyönteinen.
Lue sanat - eläinten nimet. Linnut. Miten muuten voit jakaa sanat?
Sanat voidaan jakaa sellaisiin, jotka sisältävät uuden kirjaimen, ja niihin, jotka eivät sisällä tätä kirjainta.
Lue se.
8.3. Tiedemiehet osaavat työskennellä ryhmässä. Tämä on erittäin tärkeää heidän työssään. Me myös " En ole valmis siihen” (kirjoitettu taululle), osaamme työskennellä ryhmässä. Siksi sinun on suoritettava seuraava tehtävä jakamalla ryhmiin.
Laadi tarina lauseista (Jokainen lause annetaan erilliselle paperille.) (Katso liite 2)
Hirvi elää suurissa metsissä. Nämä ovat erittäin kauniita eläimiä. Heille tehdään raivauksilla syöttölaitteet. Hirvet tulevat tänne joka ilta.
- Lapset lukevat tarinaa vuorotellen ryhmässä kuorossa. Ensimmäisenä työn suorittanut tiimi aloittaa.
8.4 Keskustelua tekstin sisällöstä:
- Kenestä tekstissä puhutaan?
- Missä hirvet asuvat?
- Mitä he tekevät hirville suurilla avoimilla? Minkä vuoksi?
8.5 Selitä, kuinka ymmärsit ilmaisun "Emme ole valmiita siihen."
9. Oppitunnin yhteenveto
Olet suorittanut kaikki tehtävät onnistuneesti, ja oppituntimme on päättynyt. Kerro meille, mitä opit tunnilla.
Opimme erottamaan sanoissa äänet [l], [l, ] ja L-kirjaimen, opimme lukemaan sanojen ja lauseiden tavuja
Kerro meille kaikki, mitä opit äänistä [l], [l, ]
Ääni [l] on konsonantti, pariton, soinnillinen, kova. Ääni [l, ] - konsonantti, pariton, soinnillinen, pehmeä.
Mikä kirjain edustaa ääniä [l], [l, ]?
10. Heijastus
Kerro meille:
1) mitä uutta opit kävellessäsi metsässä?
2) mitä uusia asioita teit kävellessäsi metsässä?
3) minkä arvosanan te kukin antaisitte itsellenne ja luokallenne työstänne luokassa?
