Kuidas täht l välja näeb. Tähestik piltide assotsiatsioonides. Vanasõnad ja ütlused L-tähega
Tunni eesmärk: uurime L-tähte, lugemisoskuse kujunemist, kõneoskuse arendamist, foneemilise kuulmise parandamist, elementaarse graafilise oskuse põhitõdesid.
- tutvustada koolieelikule L-tähte, hääliku õiget hääldust;
- õpetada lahtritesse kirjutama suurt L-tähte;
- tekitada õpihuvi luuletuste ja mõistatustega.
Nimetage, mis on näidatud allolevatel piltidel:
Valitseja sibulalehed rebane
Lada on väga rõõmsameelne tüdruk. Ta kõnnib ja laulab:
- La-la-la!
- Kuidas Lada laulab?
- LLLA - mis on siin esimene heli?
- Mis oli rõõmsa tüdruku nimi?
- Mis on sõna LADA esimene heli?
- Ütle mulle, mis heli on sõnas LAMP ja sõnas TOOL ja sõnas ELEVANT?
- Hääliku [l] alguses, lõpus või keskel sõnades LAMP? TOOL? SÜST? ELEVANT? NUKK?
Kui hääldame heli [l], tõuseb keele ots ülemiste hammaste taha ja surub neid vastu. Ütle: LLL. Keele ots on surutud vastu ülemisi hambaid ja ei lase õhul suust vabalt välja pääseda, kui me heli [l] hääldame.
- Vokaal või kaashäälik [l]?
- Kas see heli on häälekas või tuim?
- Miks?
- Milliseid teisi kaashäälikuid te teate?
Ülesanne: Prinditud L-täht koolieelikutele
Mõelge tähele L. L-tähe õmblesime õhus ja üks kord vihikusse hoolikalt lahtritesse lihtsa pliiatsi või pastapliiatsiga.
Juhtudel, kui lapsel palutakse kirjutada terve rida tähte, silpi või sõna, annab täiskasvanu rea alguses õigekirja.
Kui koolieelikul on raskusi, saab täiskasvanu tõmmata kaks võrdlusjoont või panna kinnituspunktid, mida laps joontega ühendab, või kirjutada tähed tervikuna ja laps teeb neile lihtsalt teist värvi ringi. Selles koolitusetapis ei tohiks kalligraafiat nõuda.
Jätkake fraasi
Hästi tehtud, Lina,
Skulptuurib kõike alates ... (plastiliinist).
Vaikselt sajab lund
Valge lumi, karvas.
Koristame lume ja jää
Õues ... (labidaga).
Lennuk on valmis.
Ta läks ... (lennule).
Leisya, vihm, rõõmsameelne,
Oleme sinuga sõbrad!
Meil on hea joosta
Paljajalu sisse ... (lombid).
Meie aed eeskujulikus korras:
Kuidas paraadil voodid ehitati.
Nagu elav tara ümber -
Seadke rohelised tipud ... (vibu).
kaval pettus,
punane pea,
Kohev saba on ilus.
Kes see on? … (Rebane.)
Värava juures pingil
Lena pisatab kibedasti ... (valades).
Andreyka oma aias
Kastsin lilli ... (kastekannud).
Pani kõik nutma.
Kuigi ta pole võitleja, aga ... (vibu).
Hall hunt tihedas metsas
Kohtasin punapead ... (rebane).
Väike poeg tuli isa juurde
Ja väike küsis:
- Mis on hea
Ja mis on… (halb)?
Lugu L-tähest
Rebane ja konn
Metsas, suures lombis, elas väike konn, kellele meeldis väga savist voolida. Ta roomab lombist välja, korjab savi ning istub ja skulptuurib. Algul voolis ta ainult kooke. Seejärel hakkas ta skulptuurima kolobokke ja sidruneid. Siis tegi ta elevandi ja pärast seda - lõvi suuskadel ja hobuse paadis.
Loomad vaatasid, naersid ja silitasid hellitavalt konna selga. Ainult üks väike rebane (kas ta oli kade või mis?) tuli, lõhkus kõik ja isegi kiusas:
Rohelistest kõige rohelisem on popsilmne konn!
Ja see jätkus, kuni rebane suureks kasvas. Ühel päeval tuli ta lombi juurde, istus konna kõrvale, vaatas kaua teda skulptuuris ja ütles kurvalt:
Lõppude lõpuks, ma olen ka varem skulpturid, kuid minu jaoks ei tulnud midagi välja ...
- Mitte midagi! - ütles konn.
- Ära ole ärritunud! Aga sina kaevad kõige kavalamad augud.
Mõistatused lastele L-tähega
Kõnnin korrapidaja kõrval,
Ma lükkan ümberringi lund
Ja ma aitan poisse
Tee mägi, ehita maja.
(Kühvel)
Vanaisa istub sajas kasukas.
Kes ta lahti riietab
Ta valab pisaraid.
(sibul)
Majade kohal tee ääres
Rippuv koogitükk.
(Kuu)
puidust tee,
Ta tõuseb aeglaselt
Iga samm on kuristik.
(Trepid)
Nagu männid, nagu jõulupuud,
Ja talvel ilma nõelteta.
(Leis)
Kukkumine oksalt
Kuldmündid.
(Lehed)
Ma ei söö ise, aga toidan inimesi.
(Lusikas)
Vanasõnad ja ütlused L-tähega
Valetajat on kergem tabada kui jaburat.
Valed ei tee inimest õnnelikuks.
Valed kõnnivad prussaka jalgadel.
Kui ta kord valetas, sai temast igaveseks valetaja.
Lükka jõudeolekut edasi, aga ära lükka äri edasi.
Väike tegu on parem kui suur jõudeolemine.
Naljakad luuletused L-tähest lastele
Lipka
Ma kasvasin üles, kleepuv,
Õhuke ja paindlik
Ära murra mind!
mee värv
Ma õitsen suvel
Kaitse mind.
Keskpäeval minu all
Peida end kuumuse eest -
Kasvata mind suureks
Ma jätan sind
Ma kaitsen vihma eest -
Kasta mind.
Koos, mu kallis sõber,
Koguge jõudu -
Sa armastad mind
Ja oota aega
Sa lähed laia maailma,
Ärge unustage mind!
(P. Voronko)
Rebased hauguvad.
Kõrbus.
Lamab lehestiku all pärn Doe.
Linask sügaval külmas vees
Laisk, kuid kerge ujuda.
Kuu paistab nagu vask
Harrier maitsta konnaga.
Kadunud mesilane lendab.
Öö langes metsa.
(V. Lunin)
Kes sa oled?
Me oleme rebased
Sõbralikud õed.
Noh, kes sa oled?
Meie oleme ka rebased!
- Kuidas, ühe käpaga?
- Ei, ikka mütsiga...
(A. Šibajev)
lehtede langemine
Mets nagu maalitud torn.
Lilla, kuldne, karmiinpunane,
Rõõmsameelne, värviline sein
See seisab heleda heinamaa kohal.
(I. Bunin)
lehtede langemine
langenud lehed
Vestlust on vaevu kuulda.
- Oleme vahtratest ...
- Oleme õunapuudest ...
- Oleme jalakast...
- Oleme kirssidega ...
- Haabast...
- Linnukirssist...
- Tammest...
- Kasest ...
Igal pool langevad lehed
Härmatis ukse ees!
(Yu. Kapotov)
Martin
Vihma, vihma sajab kõikjal.
Tibud on pesas õnnelikud:
- Ema jääb koju,
Ei lenda kuhugi!
(G. Vieru)
Lõvi püüdis sääse
Ta murdis käpaga otsaesise!
(B. Timofejev)
Martin
Ja ta vastas:
- Mul on kiire!
Ta kühveldas nokaga savi
Ja lendas katuse alla.
Terve päev on muresid täis
Ta ehitas maja.
Päevad on möödunud. Küsin uuesti
Ja ta vastas:
- Mul on kiire!
Minutid loetud!
Mul on pisikesed.
Püüan kääbusid
Toidan puru.-
Vihm tuli külla.
Vana pappel on kurb.
- Laula mulle, neela alla - palun,
Ja ta vastas:
- Mul on kiire!
Ma viin oma pere teele.
Tulen kevadel tagasi - laulan.
(V. Bardadym)
metsamees
Mändidele, pärnadele, sõi
Nad ei jäänud haigeks, muutusid roheliseks,
Uutesse metsadesse
Tõus taevasse
Nende rõngastamine ja lindude müra
Kaitses sõber – metsamees.
(V. Stepanov)
Suvekülastusel
Kõnnime mööda metsarada
Kuhu, me ei tea.
Vaarikate jaoks?
Vaarikate jaoks!
Seente jaoks?
Seente jaoks!
Kuldne päike paistab
läbi roheliste akende.
Äkki ajame päikest taga?
Mida!
Võib-olla isegi päikese käes!
Äkki jääb mõni orav vahele
Võib-olla ootab meid kuskil siil...
Läheme lõbusas rahvamassis
Selgel hommikul külastage suve!
(V. Viktorov)
Valge saepuru lendab
Nad lendavad sae alt.
Seda teeb puusepp
Aknad ja põrandad.
(G. Satir)
Tunni kokkuvõte:
- Uute sõnade hääldus suurendab koolieeliku sõnavara, arendab kõnet ja mälu.
- Rakuharjutused arendavad käte peenmotoorikat.
- Mõistatused arendavad lastes leidlikkust, analüüsi- ja tõestamisvõimet. Pedagoogid kasutavad laste õpetamisel mõistatusi, et tõsta huvi keeruliste ülesannete täitmisel.
- Luuletused ei mõjuta mitte ainult mälu arengut. On tõestatud, et kui õppida iga päev mitu rida, tekivad ajju uued närviühendused ja üldine õppimisvõime suureneb.
Teema: “Kõlab [L] [L`]. L täht.
1 klass.
Eesmärk: 1. Tutvustada õpilastega kaashäälikuid [L] [L`], täht L.
2. Täiustage liigendus- ja heliomadusi [l]
3. Töö foneemilise kuulmise arendamiseks:
· Õppige kuulma häälikuid [L] [L`] silpides, sõnades, lausetes;
Määrake hääliku koht sõnas.
4. Laste sõnavara laiendamine ja täpsustamine.
5. Töö lugemistehnikaga.
Kursuse edenemine.
Aja organiseerimine.
Pidagem meeles meie reeglit:
Iga päev, alati, igal pool
Klassiruumis, mängus
Me räägime valjult, selgelt
Meil pole kunagi kiiret.
Heli liigendus.
Logopeed selgitab, et hääliku [L] hääldamisel on keel lai, keeleots toetub pehmetele padjanditele, suu on praokil.
Heli omadus.
Kas heli [L] on võimalik laulda? ( Mitte). Kas see heli on täishäälik või kaashäälik? (Kaashäälik). Paneme käe kaelale ja ütleme [L]. Väriseb kurgus? (Jah). See tähendab, et häälepaelad vibreerivad, heli [L] on kõlav.
LA, LO, LU, LY, LE – siin kõlab heli [L] kindlalt.
LA, LE, LU, LI, LE – siin kõlab heli [L] pehmelt.
Heli [L] on kaashäälik, hääleline, see võib olla pehme ja kõva.
Täna reisime läbi PRIMERi riigi, kus elab VÕLUR, kes peitis tähe L. Kirja abistamiseks on vaja täita nõustaja ülesanded. Kas saame L-tähte aidata?
1. Harjutus: "Hääletasu."
Laulame VÕLurile laulu:
La-lo-lu-ly al-ol-ul-al
Ly-lu-lo-la üül-ul-ol-al
Skla-skla-sklu-skla
Spla-splo-spli-sply
Lo-lo-lo- väljas on soe.
Lu-lu-lu- laud on nurga peal.
Ul-ul-ul- meie tool läks katki.
2. Harjutus: «Jäta kõik sõnad heliga meelde[L] [L`]"
Konn rabas
Käpp liigub ärkvel,
Sest kuukiir on pika jalaga
Konn - sandaalid
Suvine soe vaikne öö
Käpad kõditavad õrnalt.
3. Harjutus: "Määrake hääliku koht sõnas"
Määrake hääliku [L] koht sõnas ja asetage see korvidesse. (pakutakse häälikuanalüüsi korve - lapsed määravad hääliku koha sõnas sõna alguses, keskel või lõpus) ja panevad pildi vastavasse korvi)
Pildid: paat, orav, rebane, laud, hunt, leht, tool.
4. Harjutus: "Üles soojenema"
"Selleks, et jätkata oma teekonda läbi BUKVARIA riigi, peame puhkama ja tegema dünaamilise soojenduse."
Põgenes võluri eest, joostes paigale
Jooksime, jooksime.
Üle mägede lendasime, lennu imitatsioon
Lendasime, lendasime.
Vee all ujusime, ujumise imitatsioon
Nad ujusid, nad ujusid.
Läbi kivide kõndisime kõrgete puusadega kõndides
Jalutasime, kõndisime.
Siin nägime päkapikke, patsutasime paarikaupa õlale
Kallistasime neid kõiki koos.
5. Harjutus: "Ütle tagasi"
Lisage igale lausele sõna häälikuga [L], mis sobib tähendusega:
Kasel on peenike tüvi ja tammel on .... (rasv)
Jänes on arg ja lõvi on ... .. (Julge)
Supp on kuum ja jäätis on…. (Külm)
Koer on täis ja hunt on ... .. (Näljane)
Õhupall on kerge ja kettkell on ... .. (Raske)
Hiiglane on tugev ja pöial on .... (nõrk)
6. Harjutus: Kuidas L-täht välja näeb?
Ja mustkunstnik ütles:
Sa osutusid mulle sõpradeks
Et heli ei saa varjata!
Ma tagastan selle teile!
Aga! Et täht ei kaotaks heli,
Kiri aitab meid
- Kõva kaashääliku heli [l] ja pehme konsonantheli [l '] tähes tähistatakse ühe tähega L "el". Kirjade kuvamine. (Tahvlile on postitatud kaart trükitud tähega L, l)
Kuidas L-täht välja näeb?
Koolitaja lehvitab kirja.
Tema ees tantsib hobune.
Jätkame oma tähestikku
L-täht on metsaonn.
Kuidas L-täht välja näeb? (laste vastused)
7. Harjutus: "Lugege L-tähega silpe ja sõnu"
AL OL UL YL IL EL
LA LO LU LY LI LE
LAMPITEIP SIDRUNI
METS-nuudlid
8. Didaktiline mäng "Loo sõnad."
PRIMERSi võlur on teile valmistanud viimase ülesande. Lisage L-täht sõna algusesse või lõppu ja öelge see valjusti:
.. ... apa foam ... rongijaama jaoks ...
Ukst.. unusta.. ma jään magama..
Pe .. sada .. kokku .. praak ..
Õppetunni kokkuvõte:
Mis heli me säästame? ( Täna salvestasime heli [L])
Tuletagem meelde, mis see heli on. ( Heli [L] – kaashäälik, heliline, tahke))
Kuidas me oma heli salvestasime? täitis BUKVARIA riigi võluri ülesandeid)
Kõik poisid tegid suurepärast tööd – nad töötasid klassis väga hästi!
L-täht on vene tähestiku 13. täht. Täht L tähistab kaashääliku heli: kõva [L] ja pehme [L "].
L-ga algavad sõnad: mets, suvi, meditsiin, pääsuke, pärn, otsaesine, kiir, luuk, jää, lift, konn, suusatamine, lamp, maikelluke, lestad, paat, liilia, lõvi, laager, palm, Läti, valetaja, lavendel, vasakukäeline, valgus, loeng, meditsiin, skulptuur, piloot, kleepuv, maiuspala, lodža, losjoon, kiilaspea,
L-täht sõna keskel: elevant, tänav, naeratus, apelsin, orav, pannkoogid, ümbris, puu, lohk, tilgad, mesilane, tigu, Julia, leib, Alice, pluus, aer, kahvel, juuksed, savi, hääl, kloun, beebi, kard, film , delfiin, raud,
L sõnade lõpus: laud, tool, kuusk, kriit, tolm, ovaal, klaver, nurk, sõlm, ingel, klaas, jaam, pall, rähn, boiler, pliiatsikarp, pistrik, kohver, tõrvik, šaakal, jalgpall, mineraal, Istanbul, mootorratas,
Mitu L-i ühesõnaga: kelluke, liilia,
Lisame suuskadelt L-tähe,
Pange tikk peale
Üks suusk on sirge
Teine nõjatub kangekaelselt.
Luuletused ( , )
Ema ja mina õpime tähti.
"L"-l on sõna "sibul".
Hammustades, nuttes,
Peaaegu nagu "A" ilus...
/N.Rybakova/
Rebane kõnnib metsas
Rebane kordab tähti
Üks kaks kolm neli viis,
Kuidas mitte kaotada L-tähte.
Toetus kuuse kuuse vastu -
Selgus täht "El".
Lendasime kõrgel
Lendasime madalalt.
Lendasime kaugele
Lendasime lähedale.
Niitsime, olime väsinud
Nad heitsid põõsa alla pikali ja magasid.
istu, istu
Ja nad lendasid jälle.
Luiged lendasid
Ja istus vee peal
Vett valati, valati, valati,
Kasta, joota
Nad vannitasid last.
Kirjutame kõigepealt L-tähe.
Kaks lauda on kaetud katusega.
Paneme selga L-tähe jaoks vöö -
Muudame L-i A-ks.
Kirjutame uuesti L-tähe.
Rõhutage allpool,
Panime jalad külgedele -
D-täht tuleb meile.
Kui teil on kaks tähte L
jõudsin kõrval kirjutada
Need on kõigi rõõmuks
Muutub M-täheks.
Keeleväänajad ( , )
Niidul takja all
Konnal on suvemaja.
Ja soos on konnad
Tal on suur suvila.
Istus maha ja sõi kõike.
Polkan lükkas käpaga pulka.
Ema Milu pesi seebiga.
Malanya lobises piima,
Milale seep ei meeldinud.
Vesteldi, aga ei tormanud välja!
Mõistatused ( , )
Konn Lushka juures -
Hüppavad jalad.
Vuti-laks! Vuti-laks!
M rabas konarustega plaks!
Nii et kraana seda ei sööks,
Lushkast on saanud kiri...
Kustutasin paberilt meie kustutuskummi
Kõik, mida pliiats tegi
Kuid tint ebaõnnestus -
Muutunud kirjaks...
Niidul takja all
Konnal on suvemaja.
Ja konnasoos
Tal on suur suvila.
Karamellilaev kandis
Laev sõitis madalikule
Ja meremehed kolm nädalat
Nad sõid karamelli karile.
Soolakurk
Poeg soolas ja isa sõi.
Ema ei kahetsenud pesemist.
Milu ema pesi seepi seebiga.
Milale seep ei meeldinud,
Mila pillas seebi maha.
Puhtus ()
AL-AL-AL - meil on pall.
OL-OL-OL - esikus on vaja põrandat pesta.
OL-OL-OL - panime esikusse laua.
UL-UL-UL - pane tool laua taha.
AL-AL-AL - siin tulevad külalised saali.
AL-AL-AL – Leonid lõhkus klaasi.
LU-LU-LU - killud lebavad põrandal.
LY-LY-LY - on vaja põrandaid pühkida.
AL-AL-AL – oi kui lõbus ball!
L-tähe kujutis ja L-tähe pildid ()
kõneteraapia. Defektoloogia.
Kuidagi kogemata märkasin, et mu poeg, kes on 4g 9m, ei suuda hääldada tahket L-tähte (enne oli vastupidine probleem - ta hääldas liiga kindlalt kaashäälikuid ja neis polnud pehmust). Sest logopeed (a) pead kaua ootama oma korda (ootame juba 2 kuud) ja (b) see maksab palju, otsustasin otsida infot, kuidas seda kõnedefekti ise parandada.
Siin on soovitused, mille ma leidsin (allikas nr 1 ja nr 2, lisatud allpool allikast nr 3):
1) hammustada lamendunud keele otsa ja sirutada huuli väga laialt naeratades hääldada selles huulte, hammaste ja keele asendis heli "s-s-s";
2) naerata, samal ajal suud avades (ülemiste ja alumiste hammaste vahele peaks jääma umbes 2 cm vahe) ning peita keeleots ülemiste lõikehammaste taha ja hääldada häält "s-s-s";
--> Kui on olemas puhas heli "L", jätkake hääliku hääldamisega silpides "AL-OL-UL-YL", "LA, LO, LU, LY, LE", seejärel "ALA, OLO, ULU" , YLY, ALO , ULA ...", seejärel sõnadele, fraasidele, keeleväänajatele.
3) avage suu laiaks, asetage keel alahuulele ning suud avades ja sulgedes hääldage hääli "la", "lo", "lu", "ly", hoides samal ajal käega lõua et see ei liigu;
4) Harjutus "Hammaste pesemine": Liigu laia keelega mööda üla- ja alahuult, nagu pestes hambaid, seest ja väljast;
5) "Maitsev moos": Lakkuda laia keelega üla- ja alahuult;
6) Torkake keel välja ja püüdke need ninaotsani ulatuda;
7) "Malyar": viige oma keele ots mööda ülemist suulagi, nagu värviksite seda
--> Pärast 1-2 nädalat harjutusi on vaja luuletus ära õppida. On väga oluline hääldada kõiki helisid selgelt ja valjult.
"Talv on meile külla tulnud,
Kodus sai valgeks.
Lumi lendab siia-sinna.
Lapsed lähevad jalutama.
Valge õues.
Lund on palju sadanud.
Kostab laste karjeid
Kelk veereb mäest alla
8) keele ots tuleks "suruda (pressida)" kahe esihamba sisse ja proovida hääldada "L";
9) Suruge keele ots vastu ülemisi lõikehambaid. Keel peaks käegakatsutavalt hammastele toetuma. Pingutades suruge keel hammastelt ära, hääldades samal ajal "lakk", "loik", "luik", "lühter", "lusikas", "suusad". Pange tähele, et olenevalt "l" järel olevast vokaalist muutub keele asend veidi. Sõna “lühter” hääldamisel ei toetu keel enam hammastele, vaid ülemisele suulaele. Ja sõna "ski" häälduse ajal - ülemiste lõikehammaste servani. Kuid hääliku "l" häälduspõhimõte on sama – keel lükkab pingutusega takistuse maha.
10) Kui te ei saa kohe selget l-d öelda, peate oma keele tööle panema. Selleks tehke järgmist harjutust:
- kui hääldate ülaltoodud sõnades häält "l", kinnitage keel ülemiste ja alumiste lõikehammaste otstega, justkui hammustades seda. Nii kinnitate keele ja õpetate selle õigesse asendisse.
11) Korrake järgmisi fraase aeglaselt ja selgelt:
- "Karl varastas Claralt korallid ja Clara varastas Karlilt klarneti";
– “Kolmkümmend kolm laeva tõmbusid, tõmbusid, tõmbusid, tõmbusid, tõmbusid, tõmbusid, aga ei saanud”;
- "Triibulised madratsid loputas Vlase tütar, loputas, loputas, jõgi sai triibuliseks"
Hiljem lisatud:
1) On vaja selgitada heli L liigenduse iseloomulikku tunnust ja seda visuaalselt tugevdada: "Kui me ütleme õigesti heli L, tõuseb keele ots ülemiste esihammasteni, surub vastu esihambaid, surub hambad, huuled naeratavad ja kõik hambad on näha."
2) Fikseerime harjutuses "Tugevmees": tõstame keeleotsa ülemistele hammastele, toetume vastu ülemisi hambaid ja surume jõuga heliga [l-l-l].
3) Harjutus "Heli L liigub mööda radu": kui palju sõrm mööda rada jookseb, nii palju me laulame "L-l-l" (võite ette kujutada, et jookseme mööda rada poodi L.. opata, L.. shadka ....)
Trikid, kui "L" asemel hääldab laps häält "B" - loe.
Trikid, kui laps hääldab "L" asemel heli "L":
1) Palume lapsel kõnematerjali korrata tugevalt väljaulatuva keelega, hambad on peaaegu keeletagusega kontaktis. Samal ajal käib foneemiline töö. Lisaks keerdub keele ots järk-järgult ülemiste hammaste taha.
2) Hammustage keele terav ots heli "L" järgi automatiseeritud materjalis.
Lavastus ja fikseeriv heli L E. M. Kosinova raamatust.
Liigestusvõimlemine- loe ja vaata!
Lugu L-tähest()
L-täht häiris, et see pole kõige parem, mitte kõige tähtsam.
- Siin algavad sõnad "ema", "rahu", "meri" M-tähega.
- täht C - "päike", "valgus", "õnn".
- Täht U - "mõistus", "õnn", "edu".
Tähed M, S, Y rahustasid teda.
- Head sõnad algavad ka sinu kirjaga: lbdi, mets, kirjandus, kiir (päikeseline ja soe).
Rõõmsameelne L-täht.
- Tõepoolest, minu kirjaga algavad paljud head sõnad: suvi, pääsuke, hobune, kuu.
- Ja on ka hea, lahke sõna "nirk". Nirk on helluse, hea meelelaadi, lahkuse ilming.
Ja teised tähestiku tähed ütlesid L-tähele:
- L täht! Me armastame sind! Lõppude lõpuks algab L-tähega üks olulisemaid sõnu - "armastus".
Lugu L-tähest()
"Ma ei taha magada, ma ei lähe magama," oli tüdruk kapriisne.
Ema kortsutas ähvardavalt kulmu, kuid L-täht sosistas vaikselt talle kõrva võlusõna “ma armastan”.
"Ma armastan sind, mu beebi," ütles ema hellalt ja kallistas tütart. Ema suudles teda ja tüdruk jäi rahulikult magama.
"Suured ja väikesed inimesed vajavad armastust ja kiindumust rohkem kui miski muu maailmas," arvas L-täht.
Ta lendas kõikjale ja sosistas hellalt: "Ma armastan, ma armastan, ma armastan," et keegi ei unustaks seda võlusõna öelda.
Põrandal, just K-tähe all, elas L-täht. See oli tähestiku kõige südamlikum ja rõõmsameelsem täht. Ta oli alati, alati heas tujus, keegi ei näinud teda nutmas ega ärritumas, ei! Vastupidi, ta kõndis alati ringi ja ümises mõnda lugu, näiteks:
- La-la-la, la-la-la, la-la-la-la-la-la-la.
Ja kõigil, kes temaga kohtusid, muutus see ka lihtsaks ja lõbusaks. Sõna "armastus" algab ju tähega "L"! Ja täht "L" armastas kõiki ja teised tähed vastasid sellele!
Ühel päeval tuli talle kurb täht "O". Ta oli millegi pärast väga solvunud ning nuttis ja ohkas:
- Oh, oh, oi, ma tunnen end halvasti, solvav, oh!
- Ära nuta, täht "O", ma hellitan sind nüüd ja joon "armastust"!
L-tähe juures oli köögis kapis vedelikupott, millele oli kirjutatud: "armastus". Kõik teadsid sellest ja kui keegi tundis end halvasti, pöörduti abi saamiseks L-tähe poole. Ta toitis haigeid selle joogiga "armastus", sest see on parim ravim, eks? Ja kõik paranesid kohe.
Ja täht “L”, nagu ikka, avas oma kapi, et see pott kätte saada, aga paraku oli kapp tühi! Armastuse potti seal polnud!
„Ah, mida ma pean tegema? - hüüdis täht "L". - Kuidas saan aidata tähte "O"?
Ta jooksis tähe "A" juurde, mis oli tähestiku kõige olulisem ja intelligentsem ning teadis kõike. Ta rääkis juhtunust A-tähele ja kutsus kohe kõik kirjad koosolekule ja küsis:
- Kust ma leian armastuse poti?
Nad mõtlesid tähti, mõtlesid, aga ei osanud midagi välja mõelda. Siis järsku ütles täht "mina":
"Võib-olla peaksime Maalt küsima?"
- Maal? – olid kõik üllatunud.
- Noh, jah, Maa. Ta on täis armastust, ta armastab kõiki! Vaata, millised ilusad lilled, puud kasvavad sellel ja ta armastab kõiki, toidab neid ja linde ja kalu ja loomi ja meid ja lapsi ka.
"Noh, noh," ütles täht "A", "siis sina, täht "L" ja täht "I", mine ja küsi ja ma lähen oma asja ajama, mul on palju teha!
Ja ta saatis nõukogu tagasi ja asus tegutsema.
Ja täht "L" ja täht "I" läksid alla kõige esimesele, kõige madalamale korrusele, kus täht "I" elas, läks aeda, mida ta kasvatas. Nad istusid aias õunapuu alla murule ja küsime maaema käest:
- Maa! Maa! Palun kuula meid! Vasta meile küsimusele: „Kus on armastuse pott, kuhu see L-tähe juures kadus?
"Ah, te rumalad kirjakesed!" Otsige armastuse potti, aga selles potis polnud armastust üldse!
- Kuidas ei olnud? meie kirjad olid üllatunud.
- Ja nii! See armastus oli alati L-tähe juures südames! See on lihtsalt suur, suur ja hea! Ja armastust on palju! Ja kui ta andis teistele tähtedele vedelikku potist, siis tema, see vedelik, oli oma armastusest küllastunud ja ravis teised tähed! Ja ka neil kõigil on armastus südames.
Lihtsalt need, kes end halvasti tunnevad, on selle unustanud. Nad vajavad abi tema uuesti leidmisel.
- Mida ma siis nüüd tegema peaksin tähega "O", mis seal istub ja nutab? küsis täht "L"?
- Ja sa võtad mu lehti vaarikatest, sõstardest, kirssidest, kummelitest, korjad lilli ja keedad sellest kõigest teed! Ja juua tähte "O"! Tehke kõike armastusega nagu varemgi. Pea meeles, et see on sinus, mitte selles potis!
- Aitäh! Aitäh! - hõiskasid kirjad rõõmsalt, korjasid lehti ja jooksid trepist üles, "L" tähe korterisse, kus solvunud täht "O" istus ja nuttis.
Ja täht "L" keetis armastusega lõhnavat teed ja andis selle armastusega "O"-tähele. Ja soovisin talle südamest, et ta saaks ruttu terveks ja ära nuta!
Ja täht "O" jõi seda imelist teed, mis oli kõik armastusest küllastunud - parim ravim ja ta tundis end kohe paremini. Ta kuulas ennast: "Oh! Tunnen end juba hästi! Mu süda lööb mu sees ja see oli täis armastust!
Kuule, kas su südames on armastust? Kopk-kop, kopk-kop... Kas sa tunned, kuidas ta lööb, kui soe on rinnus? Nii et seal on armastus!
Eesmärgid.
- Õpetus: luua tingimused ideede kujunemiseks häälikute [l], [l,] ja neid tähistava tähe kohta; õppida suulises ja kirjalikus kõnes sõnades eristama häälikuid [l], [l,], tähte “l”, iseloomustama uusi häälikuid.
- Arendamine: arendada kõnet, oskust loogiliselt mõelda, analüüsida, leida ühiseid märke, teha järeldusi.
- Hariduslik: arendada oskust töötada paaris ja rühmas, kuulata üksteist
Tunni varustus:
- Pildid: rebasepoeg, hobune, lennuk, piloot,
- Heliskeemid
- Individuaal- ja rühmatööde jaotusmaterjali kaardid (lisa 1, 2)
- Tabel L-tähe näidisega
- mälu lint
- Joonistused “Kuidas L-täht välja näeb”, luuletused L-tähest
- Märksõnadega kaardid tunni teema määramiseks
Haridusvahendid: tahvel, jaotusmaterjalid, illustratsioonid piltide ja tabelite kujul.
Tundide ajal
1. Mobiliseeriv moment: patter
Väike kass aknal sõi puru.
2. Teadmiste värskendamine:
- Kuidas eristada heli tähest?
Me kuuleme ja hääldame heli ning kirjutame ja näeme tähti
- Mis on helid?
vokaalid ja kaashäälikud;
Paaritud ja sidumata;
häälekas ja kurt;
Kõva ja pehme
- Mis on viimane täht, mille õppisime? Räägi mulle kõike, mida tead helide [t], [t,] kohta
Heli [t] - kaashäälik, paaris, kurt, tahke, heli [t,] - kaashäälik, paaris, kurt, pehme
3. Teema määratlemine ja eesmärgipüstitus (läbi kaasamise olukorra, töö mänguelementide)
3.1. Tänases tunnis läheme imelisse kohta, mis on hea igal aastaajal - sõnaskeem "mets" Ja meid saadab kaks looma. Kellest me räägime, saate teada, kui seostate vastused diagrammidega.
Tahvlil on sõnade "põder" ja "rebane" skeemid
- Mõistatused:
Põder, sest sellel sõnal on üks silp ja selle lõpus on pehme kaashäälik
Kui ohtlik loom
Kõnnib punases kitlis,
Lund lükkab
Kas hiiri on piisavalt?
Rebane, sest sellel sõnal on kaks silpi ja rõhuline silp on teine
3.2. Võrrelge kõigi sõnade esimesi häälikuid ja nimetage tänase tunni teema. Mis levinud?
Sõna “põder” algab heliga [l] ning sõna rebane ja mets - heliga [l,], mis tähendab tänase tunni teemat: “Kõlab [l], [l,] ja täht, mis tähistab neid"
Määrake tunni eesmärgid. (Tegevuspõhise lähenemisviisi rakendamine eesmärgi seadmise määramisel)
Visuaalse toega:
… tundma õppida … ja koos…
Täna tunnis tuleb tutvuda häälikute [l], [l,] ja neid tähistava tähega, õpime neid häälikuid sõnades eristama ning õpitud tähtedega silpe, sõnu ja lauseid lugema.
4. Helide omadused
4.1. Ütle sõna "põder" esimene häälik. Mida sa märkasid?
Suus on õhutõke, mis tähendab, et heli [l] on kaashäälik
Kõrvad kinni. Mida sa kuuled: rohkem müra või häält?
Mida sa veel oskad öelda?
Heli [l] sõnas "põder" on kindel
4.2. Öelge esimene heli sõnades "rebane, mets". Mis muutus?
Heli [l,] sõnades “rebane” ja “mets” on pehme
4.3. Kirjeldage helisid [l], [l,]
Heli [l] - kaashäälik, heliline, kõva, heli [l,] - kaashäälik, heliline, pehme.
5. Harjutused helide [l], [l,] eristamiseks
5.1. Nii et oleme metsas. Nimetage puid, mida siin kohata võime, unustamata seejuures tänase tunni teemat.
Lehis, pärn, pappel, kuusk, vaher
5.2. Ja nüüd ma nimetan teisi taimi, mida metsas kohata võime, ja roheliste ja siniste ruutude abil saate määrata, mis heli neil on - pehme või kõva:
Maikelluke, vaarikas, jõhvikas, kuslapuu, viburnum, mustikas, volnushka
6. Kehaline kasvatus
Kõndimine mööda rada, kõndimine
Leiti palju kive.
Istus maha, kogus
Ja läksime kaugemale. - lapsed sooritavad liigutusi sõnadega
7. Ll-tähega tutvumine
7.1. Järsku maabub lagendikul, kus kõndisime, lennuk. Lennuki pardal (pildil) on kirjutatud IL. Millised neist tähtedest tähistavad helisid [l], [l,]? Näita. (Vt joonis 2)
Õpilane läheb tahvli juurde ja teeb kursiga ringi
See on täht [el,]. Koor!
Leiame sellele mälulindil koha. Helid [l], [l,] on kaashäälikud, seega asetame tähe L mälulindi sinisesse ossa. (näidake selle kohta söödas).
Kas on paar? Ei. See tähendab, et helide [l], [l,] sidumine katkestatakse.
Tahvlile on välja pandud tabel L-tähega
7.2. Milliseid helisid tähistab täht L?
Täht L - tähistab helisid [l], [l,]. Heli [l] – kaashäälik, paaritu, hääleline, tahke. Heli [l,] - kaashäälik, paaritu, hääleline, pehme.
7.3. Joonistage sõrmedega L-täht.
Tõuse püsti, joonista L-täht paarikaupa.
Kuidas L-täht välja näeb? (pildid värssidega) (vt joonis 3)
8. Lugemine
8.1. Silpide lugemine
Lennuk tõi metsa teadlased-uurijad. Väga sageli kasutavad nad oma töös krüptimist. Proovime neid lugeda:
1) la lo ly li lu
lugemine kooris ja individuaalselt edasi ja tagasi (la-al)
nimeta silp, milles heli [l,] on pehme. Tõesta seda.
Li, sest täht “ja” näitab ees oleva kaashääliku pehmust.
Koostage nende silpidega sõnad. Pidage meeles, et silp võib olla mitte ainult sõna alguses, vaid ka sõna keskel ja lõpus.
Silpide lugemine, mille algusesse on lisatud täht “t”, seejärel täht “c” lõppu edasi- ja vastupidises järjekorras (tla-alt, tlas-sool) (vt joonis 4)
8.2. Sõnade lugemine (kaartidelt).
Ja nüüd loeme, milliseid metsaelanikke teadlased uurima tulid.
Metsis, rähn, tihane, orav, vigur, hunt, hirv, mesilane, karu, metssiga.
Millistesse rühmadesse saab sõnu jagada? Mis sõna on puudu? Miks?
Loomad ja linnud. Mesilane on putukas.
Lugege sõnu - loomade nimesid. Linnud. Kuidas muidu saab sõnu jagada?
Sõnu saab jagada nendeks, milles on uus täht, ja nendeks, milles seda tähte pole.
Lugege.
8.3. Teadlased teavad, kuidas meeskonnas töötada. See on nende töös väga oluline. ka meie" pole pätt õmmeldud” (kirjutatud tahvlile), teame, kuidas grupis töötada. Seetõttu peate tegema järgmise ülesande, jagatuna rühmadesse.
Koostage lausetest lugu. (Iga lause on antud eraldi paberile juhuslikult.) (Vt lisa 2)
Põder elab suurtes metsades. Need on väga ilusad loomad. Nende jaoks tehakse metsalagendikel söötjad. Põdrad tulevad siia igal õhtul.
- Lapsed loevad lugu kordamööda rühmas kooris. Esimesena alustab meeskond, kes saab töö esimesena tehtud.
8.4. Vestlus teksti sisu üle:
- Millest tekst räägib?
- Kus põdrad elavad?
- Mida tehakse suurtel lagendikel põdra heaks? Milleks?
8.5. Selgitage, kuidas te väljendist aru saate "mitte pätt õmmeldud."
9. Õppetunni kokkuvõtte tegemine
Olete kõik ülesanded edukalt täitnud ja meie õppetund on lõppenud. Räägi meile, mida sa tunnis õppisid.
Õppisime sõnades eristama häälikuid [l], [l,] ja L-tähte, õppisime lugema sõna ja lausete silpe
Rääkige kõike, mida olete helide [l], [l,] kohta õppinud
Heli [l] – kaashäälik, paaritu, hääleline, tahke. Heli [l,] - kaashäälik, paaritu, hääleline, pehme.
Mis täht tähistab helisid [l], [l,]?
10. Peegeldus
Öelge:
1) Mida uut sa metsas käies õppisid?
2) mida uut sa metsas jalutades tegid?
3) Millise hinde paneks igaüks teist endale ja klassile tunnis tehtud töö eest?
