Цветна буква м. Как изглежда буквата М? - Полезна информация за всеки. Забавни стихове за буквата М за деца

Ето колекция от интересни и прости игри и дейности за малки деца, които могат да се използват в урок, където се изучава буквата „М“.

Също така на сайта има страници за оцветяване, снимки, проект, презентация за обучение на деца. Те са идеални за деца, посещаващи 1 клас или предучилищна възраст.

Игри и задачи

Ще напиша накратко какво трябва да правят нашите деца.

1. Оградете предметите, които започват с буквата "М".
2. Начертайте и оцветете голямата и малката буква "М" в синьо.
3. Начертайте малко „m“ в кръг под всяка снимка и оградете първото „m“. Обсъдете снимките и кой е изобразен на тях?
4. С коя буква започват всички тези думи?

Оцветете снимките, разберете кой е изобразен на него, вмъкнете буквата „М“ в думата „Мойдодир“. Децата могат да опитат да нарисуват и оцветят буквата сами. Тук можете да изтеглите безплатно страници за оцветяване.

Нека се опитаме да нарисуваме буквата "М" - трябва да кръгнете буквите с многоцветни моливи и след това да помогнете на Мишка от анимационния филм "Маша и мечока" да намери подарък, който съдържа мед. Трябва да намерите подарък с буквата "m" и да прекарате линия от Мечката до този подарък. Научете се да пишете големи и малки букви „М“ - кръгнете пунктираните линии, за да направите красива буква М.

Търсим пет букви "М" сред другите картинки и ги оцветяваме в синьо. (Игра с букви за внимание).

Рецепта

Тук трябва да оградите буквата "М"

Помогнете на Мики Маус да събере всички букви "М" - оградете спретнато пунктирани линии.

Видеоклипове и презентации

Звукът и/или буквата М присъстват във видеото и снимката. Също така на нашия уебсайт има проект и презентация с буквата М. Презентацията и проектът със снимка могат да се използват както при обучение на деца в предучилищна възраст, така и на деца, посещаващи 1 клас.

От създателите на Умачка:

от леля Бухал от ABC Baby

Училище Шишкин

От Капука Кануки

Детски кът

Проектът и презентацията със снимки можете лесно да изтеглите от нашия уебсайт. Тук буквата М е представена от различни предмети, думи и т.н. Проектът и презентацията със снимка представят жив образ на буква, който със сигурност ще се хареса на децата.

Елена Митина

Задачи. 1. Поправете правилното произношение звук"М"; развива фонематично слух: научете се да подчертавате звук от поредица от звуци и в началото на дума; звуканализ и четене на преки срички. Запознаване с буква М.

2. Научете се да съгласувате съществителни имена с глагол в число.

3. Развивайте паметта, вниманието, вербално-логическото мислене, фините двигателни умения.

Развийте визуално възприятие, фиксиране на погледа; фини двигателни умения на пръстите.

4. Култивирайте чувство на уважение и взаимопомощ, способност за съвместна работа.

Материал: Демонстрация: сюжетна картина "мечета"; меки играчки мечета; изображение буква МКак изглежда писмо; топка; силует Изображения: моркови, малини, бъчва мед.

Дозиране: предметни снимки включени звук"М"; индивидуални кутии с чипове; писмо до всяко дете; цветни конци.

ход класове. 1. Орг. момент.

Днес ще продължим нашето пътуване до една вълшебна страна « Звуци» . Този, който познае кое звук тихо виками измислете дума с него ( звуци"U, A, I").

2. Логаритмия. Ние сме в една вълшебна страна звуци.

Слънцето изгрява над поляната, разпръсквайки лъчите си ( "слънце").

Всички жители на вълшебната страна се поздравяват ( "Пръстите казват здравей").

- "момче с пръст".

3. Тема на публикацията. Характеристика звук"М",

На полянката ни посрещат две весели мечета. Чуйте кратко стихотворение за тях. Малките мечета имаха труден мач.

Единият кърпи панталони, другият мие топката със сапун.

Кой позна какво ново звукДоведохте ли мечетата си? (Звук "М")

Когато произнасяме М звук, устните първо се затварят и напрегнати, след това се отварят с въздух. Нека произнесем заедно М звук(в хор и един по един).

При произнасяне звук М, устните пречат на въздуха да излиза свободно от устата, образувайки бариера. Помня Моля те: ако произнасяме звук, а устните, зъбите или езикът пречат на въздуха да напусне устата, тогава това звук - съгласен. Средства звук М - съгласен звук. съгласни звуцище го отбележим със син чип. Сложи си ръката на врата си, нека го кажем отново звук"М". Усещахте ли, че гърлото ви трепери? Това са нашите глави, които ни помагат да произнесем това звук. Вратът трепери, сякаш камбана звъни силно в него. Средства звук"М"- звучен звуки на чипа ще се покаже звънец.

Отворете кутиите си и намерете син чип със звънче в тях. Обозначава звучна съгласна звук"М".

4. Игра „Хвани се звук» . Избор звук"М"на фона на другите звуци, срички, думи.

5. Звуков анализ на сричкиразвитие на слухово внимание, памет.

Мечетата са малки и все още не говорят добре. - Когато се обадят на майка си, Те казват: "MA". Колко звучи, казаха те? Какво е първото звук? Кое звук? ("М"- съгласна, звучна). Какъв чип ще обозначим това звук? Поставете чипа пред себе си. Какво е второто звукът каза мечките? Кое звук? ("А"- гласна буква). Какъв чип да обозначим? Каква схема получи тази малка дума?

Когато мечките видят крава - Те казват: "MU" (подобна работа).

6. Подбор на думи със звук"М". Нека измислим имена за нашите малки, само името трябва да съдържа звук"М" (Максим, Марк, Матвей, Дима).

7. Игра "Кажи дума".

И сега малките ще ви кажат гатанки (въз основа на снимки).

В подземието, в килера, тя живее в норка,

Сиво бебе. Кой е това? (мишка).

Какво е първото звук в думата мишка? (М)Кое звукгласна или съгласна? (звучна съгласна)Защо? (има пречка, гласът работи).

Измийте си ръцете, Людмила отиде, имаше нужда от ... (сапун).

Не мога да живея без бензин бързо... (кола).

От земята ловко извличам много сладко ... (морков).

8. Физ. минута "В кръга с топката".

Малките искат да играят на топка с нас. Аз ви хвърлям топката и ви казвам какво прави едно мече, а вие, връщайки топката, казвате какво правят малките. Плюшеното мече скача - малките скачат (ходят - вървят, спят - спят, ядат - ядат, пият - пият, стоят - стоят, лежат - лежат, играят - играят).

9. Гимнастика за очите.

Малките са гладни. Използвайте очите си върху стъклото на прозореца, за да намерите лакомство за тях. Погледни в далечината, намери моркова... (силуети: моркови, малини, буре мед).

10. Игра « Звукът се губи» .

Тъй като мечките не говорят добре, често пропускат звучи в думи. Опитайте се да познаете какви думи казаха пропуснат звукКакви снимки донесохте със себе си? (. атрешка,. ашина,. олоток,. асци,. орк,. уравей). Предметните картинки се показват, след като децата правилно назоват думата и липсващата звук.

11. Въведение в буква М.

Момчета, не забравяйте, че добрият магьосник даде на всички звукза да можем да ги видим (вълшебни рокли).

Да, обличаш вълшебните си рокли звуциот невидимо към видимо писма. Да видим каква рокля даде магьосникът звук"М", какво се оказа писмо.

Как изглежда буква М?

Мечето намери мед в гората - Мамо, виж! Две планини

Малко мед, много пчели. Като две сестри!

(на бягаща мечка) (към планините)

Какви елементи прави буква М? Предприеме писма в кутии(от две дълги вертикални пръчки и дух от къси пръчки).

Пръчка и пръчка, между тях отметка.

И на всички е ясно: Оказа се буква М.

Сега ще се превърнем в буква М.

Приятели се хванаха за ръце. (децата се вземат по двойки

И казаха: „Ти и аз сме ние! от ръката, изобразяваща писмо)

И междувременно се оказа буква М.

повторно качване писмаМ от цветни конци.

"П"някъде набързо. "П"Не "П"Сега изобщо:

Неуспешно по средата. Тя стана буква М.

12. Долна линия. Нашето пътуване свършва. Време е да отидем в нашата детска градина, а малките в гората. Този, който измисля дума с всяка звуккоито вече сме срещали звуци"U, A, I, M").

Свързани публикации:

Синопсис на OD за преподаване на грамотност (в старша група) "Звук и буква R. Четене на срички"Форма на дейност: Съвместна дейност на възрастен и деца, самостоятелна дейност. Цел: Да се ​​насърчи развитието на звуковата буква.

Резюме на урок за подготовка за обучение на деца на възраст 6–7 години със зрителни увреждания да четат и пишат „Звук [C]. буква C"Тема: „Звук [C]. Буква Ц. Цели: 1. Консолидиране на правилното произношение на звука [c] и запознаване с буквата "C". 2. Подобряване на уменията.

Резюме на урок по ограмотяване за деца от подготвителна група "Звук [O] и буква O"Цели: Повторение на изучаваните гласни, разграничаването им една от друга. Актуализиране на знанията на децата за буквата О. Затвърдяване на визуалния образ.

Резюме на урок за преподаване на грамотност за деца от подготвителна група „Звук [U] и буква U“Цел: Обобщаване на знанията за звука и буквата U. Развийте способността да разграничавате гласния звук U от редица други звуци, от думи. ; избор на думи за дадена.

Резюме на урока за преподаване на грамотност „Звук [g]. Буква J. Главна буква в географски имена "Целите на занятията: да запознаят децата с буквата F, да ги научат да разпознават буквата визуално, да четат срички и думи с нея; дайте представа за правилото.

Обобщение на урок за подготовка за ограмотяване за деца 6–7 години със зрителни увреждания „Звуци [C] - [C`], буква „C“Тема: Звуци [C] - [C`], буква "C" Цел: развитие на фонематичен анализ и синтез, подготовка за обучение по грамотност. Задачи: 1. затвърдяване.

Обобщение на урока на учителя - логопед по обучение на грамотност в подготвителната група по темата: "Звук и буква Б". Съставен от логопед Гришина.

Резюме на урок за подготовка за обучение по грамотност в подготвителна група "Звук [E] и буква E"Обобщение на урока „Звук и буква Е” (Подготовка за ограмотяване) Цели: Формиране на умения за звуков анализ и синтез на думи. Обогатяване,.

Схема на урок по ограмотяване за по-големи деца

Целта на урока: изучаваме буквата М, формирането на умения за четене, развитието на речеви умения, подобряване на фонематичния слух, основите на елементарно графично умение.

• да запознае предучилищното дете с буквата М, правилното произношение на звука;
• научете да пишете главната буква М в клетките;
• да формира интерес към ученето със стихове и гатанки.

Попитайте: Как муче кравата? (Моя!..)
Кажи ми как съм: MMMU. Какъв звук издадохте първо?

Назовете какво е показано на снимките по-долу:

Мишка Морков Мечка Мравка

МИШКА, МОРКОВ - кажи ми как съм. Кой е първият звук в тези думи?

Когато произнасяме звука [m], устните първо се затварят, след това се отварят.

Кажете: ммм.

Устните пречат на въздуха да излиза свободно от устата, когато произнасяме звука [m]. Запомнете, моля: ако произнасяте звук и вашите устни, зъби или език не позволяват на въздуха да напусне свободно устата ви, тогава този звук е съгласна. Някои съгласни се произнасят с глас, други без глас.

Ако детето се затруднява да определи участието на гласа в произношението на съгласни звуци, тук и в бъдеще детето е поканено да сложи ръка на ларинкса си. С участието на гласа в произнасянето на звука детето ще почувства вибрацията на ларинкса („шията трепери“). Това се наблюдава при произнасяне на звучни съгласни звуци.

Кой е по-голям?

1. Запомнете кое зрънце започва със звука [М] и завършва с [А]. (Отговор: малина)
2. Назовете цветята, чиито имена имат звука [М]. (Мак, лайка, слез, маргаритки)
3. Избройте продуктите, които имат [M, M'] в имената си. (Месо, маргарин, масло, паста, грис, мляко, мандарини, брашно.)

Дейност: Отпечатайте M за деца в предучилищна възраст

• Помислете за буквата М. Как изглежда?
• Направете буквата М с пръсти.
• Напишете буквата М във въздуха.

Начертайте спретнато пръчките в клетките с обикновен молив или химикал.

В случаите, когато детето е помолено да напише цял ред от буква, сричка или дума, възрастният дава образец за правопис в началото на реда.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да нарисува две референтни линии или да постави опорни точки, които детето ще свърже с линии, или да напише буквите в тяхната цялост и детето просто ще ги огради в различен цвят. Калиграфия на този етап от обучението не трябва да се изисква.

Продължете фразата

Цяла зима спа в кожено палто,
Той засмука кафявата си лапа,
И когато се събуди, започна да плаче.
Това е горско животно ... (мечка).

Вижте добрите момчета
Весела и буйна.
Плъзнете отвсякъде
Строителни материали.
Тук един се спъна внезапно
И един приятел идва на помощ.
Хората тук са добри.
Без работа, за живота ми.
Не може да живее ... (мравка).

Людмила отиде да си измие ръцете,
Имаше нужда от ... (сапун).

Всеки тук в гората е талант -
И певецът, и ... (музикантът).

Нашата Таня плаче силно.
Пуснат в реката ... (топка).

Полетата са зелени,
Славеят пее.
Градината е облечена в бяло
Първи летят пчелите.
Гръмотевици тътнят.
Познайте кой месец е? … (Може.)

Ние сме кученце във вода и в сапун
Два часа с кърпа ... (измита).

Под тежко бреме
Под земята, в килер
Тя живее в норка.
Сиво бебе.
Кой е това? ... (мишка.)

В черно поле, бял заек
Скачаше, тичаше, правеше обиколки.
Следата зад него също беше бяла.
Кой е този заек? … (тебешир.)

Гатанки за деца с буквата М

Гигантът стои в пристанището,
Осветяване на тъмнината
И сигнали към корабите:
"Елате ни на гости!"
(Фар)

Над реката, отвъд.
Великанът се протегна.
От другата страна на реката, на гърба.
Пусна ме да вървя.
(мост)

Собственикът на гората се събужда през пролетта,
И през зимата под виелица вой
Спане в снежна колиба.
(Мечка)

В гората близо до пъна, тичам наоколо, суете се:
Работещите са заети по цял ден,
Строи си къща.
(Мравки)

Червен нос, залепен за земята
И зелената опашка е отвън.
Не ни трябва зелена опашка
Всичко, от което се нуждаете, е червен нос.
(морков)

Летене по цял ден
Всички се отегчават;
Нощта ще дойде.
Тогава ще спре.
(Летя)

Пренаселено, шумно, младо,
Градът бучи под земята.
И у дома с хората тук
Тичат по улицата.
(Метро)

Изплъзва се като живо същество
Но няма да го пусна.
Разпенване с бяла пяна
Не бъдете мързеливи да миете ръцете си.
(сапун)

Кой майстор го направи това на стъклото
И листа, и билки, и гъсталаци от рози?
(замръзване)

Малък ръст, дълга опашка,
Сиво палто, остри зъби.
(Мишка)

Разтопена стрела
Дъбът паднал край селото.
(Светкавица)

Течност, не вода.
Бяло, не сняг.
(Мляко)

Белият камък се стопи
Оставени отпечатъци върху дъската.
(Тебешир)

Рогат, но не дупест.
(месец)

Пословици и поговорки за буквата М

Мирът изгражда, а войната разрушава.

Който сее мир ще пожъне щастие.

Много сняг - много хляб, много вода - много трева.

Москва е майката на всички градове.

Не е достатъчно да искаш, трябва и да можеш.

Приказка за буквата М

Малката мишка Мишката и мечката Миша лежаха на поляната и ядяха малини. Мишка и казва:
- Да пишем поезия. Чуйте какво написах:

Всеки ден и всеки час упорито повтаряме:
Няма никой на света по-добър от нашия...

малини! — извика Миша.
- Да, какво общо има "малина"! Исках да кажа: „По-добре от майка ни“.
- Това също е страхотно! И сега ще композирам ... И за какво?
- Е, поне за тази мухоморка.

Не яжте бяла паста
И яжте червени гъби!

Какво си, какво си! - изплаши се мишката.
- Amanitas не може да се яде, ще свършите в болницата. Ето чуйте стиха за доктора:

Няма по-важен лекар в гората,
Каква жива червенокоса...

Айболит! - извика мечето.
- Да, не Айболит, а мравка. Айболит лекува животни, а мравката лекува гората.
- Откъде знаеш толкова много?
- Който много чете, много знае! - отвърна важно мишлето...

Забавни стихове за буквата М за деца

Да седнем в тишина
Мама спи, уморена е ...
Е, не играх!
Не започвам топ
И сядам и сядам.
Играчките ми не вдигат шум
Тишина в празна стая.
И на възглавницата на майка ми
Гредата е златна.
И казах на гредата:
- И аз искам да се преместя!
Бих искал много:
Четете на глас и търкаляйте топката,
Бих изпяла песен
Можех да се смея.
Каквото искам!
Но мама спи, а аз мълча!
Лъчът се стрелна покрай стената,
И тогава се плъзна към мен.
„Нищо“, прошепна той,
Да седим в тишина...
(Е. Благинина)

заплетени
- Вижте - писмо! .. Ето тези на:
Не в книгата - на пистата!
Как се нарича.
Приличаш на рога?
Учено куче, бик и коза
Взирайки се в нея...
Коза - фигурира в съзнанието ми
Тя каза: - Това е буквата "аз".
Бикът възрази: - Не "аз", а "му",
Знам по-добре какво е какво! -
И кучето извика:
- Стига ти, не спори, това е буквата "съм"!
- Не, "му"!
- Не, "аз"!
- Не там"!
съм! Хм!..
Такава скитаща се роза,
Такъв ужасен шум и писък! ..
Напълно объркан
Учено куче, коза и бик,
Виждайки буквата М...
(А. Шибаев)

Ние сме таблици за умножение
Взети и скрити
Дайте ни тласък
Микрокалкулатори!
(Е. Григориева)

Мама, баба, сестра -
Всички облечени сутринта.
Те приемат поздравления.
Въпреки че не им е рожден ден.
Подарък за всеки празник
И букетът е много ярък.
И ги очаква изненада -
Изпекохме торта с баща ми.
Измити всички чинии
Подредете навсякъде.
Забравихме думата мързел.
Ето какво означава денят на жената!
И сестрата ни попита:
- Всеки път ли ще бъде?
(В. Нестеренко)

Майко! Обичам те толкова много,
Не знам нали!
Аз съм голям кораб
Ще дам името "Мама".
(Ю. Аким)

фар
... Вечер, както и през нощта, е много трудно да се плува в морето ...
Капитанът е толкова обиден - дори не можете да видите брега.
Изведнъж - морякът е възхитен: ФАРЪТ светва.
Току-що се появи червено око в самата корона на главата.
Премигна - и отново не, и лампата отново светна.
Тук, казват, е тихо - всички кораби плуват тук ...
Показва светлината на всички - опасно ли е тук или не.
(В. Маяковски)

Плюшено мече Мишка се качи в кошера,
И сега - сладък мед капе от лапата!
Започнах да му се смея.
„Мечето се прецака!“
- Каква шега! - той отговори.
- Аз съм мечка!
Аз - намекнах!
(М. Яснов)

Март е месецът и снежна буря, слана ...
Купихме мама мимоза!
(Е. Благинина)

Бедната мечка се разболя
- Мечката изяде много мед.
Мечката плаче и крещи:
"Боли ме стомаха!"
Мишката стене.
Сълзи се леят -
Има болки в корема.
Палавото алчно мече
Яде горска малина Lischka.
(Ф. Бобилев)

Нагоре и надолу перото тича,
Рисуване на буквата М
Как бихте слезли в метрото
И тогава се качваш.
Върху гладък мрамор и гранит
Пада мека светлина.
Самото стълбище минава тук -
И край няма.
(С. Маршак)

топка
Топката скача цветно
В двора пред мен.
Тази топка е много сладка:
Още не е счупил стъкло.
(Г. Виеру)

Мечи марш и мечи валс!
С мечка акордеон на арената.
Мечка танцува с мечка.
Плюшеното мече маха с лапа към тях.
(В. Берестов) Топката лети раирана.
Мечетата играят на топка.
- Мога ли? – попитала мишката.
- Това, което!
Ти си още бебе.
(Г. Сатир)

Обобщение на урока:

1. Произношението на нови думи увеличава речниковия запас на детето в предучилищна възраст, развива речта и паметта.
2. Клетъчните упражнения развиват фината моторика на ръцете.
3. Гатанките развиват у децата изобретателност, способност за анализ и доказване. Педагозите използват гатанки, когато учат децата, за да повишат интереса по време на сложни задачи.
4. Стиховете засягат не само развитието на паметта. Доказано е, че ако научите няколко реда всеки ден, в мозъка се появяват нови невронни връзки и общата способност за учене се увеличава.

Приятели, хванати за ръце
И те казаха: "Ти и аз -
Това сме ние".
Междувременно
Получих буквата М.

***
Добре известно на всички:
Където е метрото, там е буквата М.

***
Хванати за ръка, ние се изправихме
И изглеждаха като М.

***
Мамо, виж! Две планини
Като две сестри!

***
Ето я люлката
Буква М!
Всеки може да се люлее тук!

***
Сега надолу, после нагоре писалката тече,
Рисуване на буквата М
Как бихте слезли в метрото
И тогава се качваш.
Върху гладък мрамор и гранит
Пада мека светлина.
Самото стълбище минава тук -
И край няма.

***
Не спорете, това е буквата "ам"!
- Не, "му"!
- Не, "аз"!
- Не там"!
съм! съм!
Такава скитаща се роза,
Такъв ужасен шум и писъци!
Напълно объркан
Учено куче, коза и бик,
Видях буквата М.

***
Срещна Мишка Маус
И тя каза: слушай, Мишка,
Ти и аз си приличаме
Че и ти, и аз сме на М.
***
Букви Мишка - плоскостъпие
Обажда се без проблеми
Той ги учи с татко,
Най-много обича "М".
С тази буква думата Мишка
И любимият мед на Мишин,
И малини и маймуни
Но последното не се брои.
Мравка, мазничка, мишка,
Думата мъх и думата козина,
Думата мама, мечката знае:
Тази дума е най-добрата!

***
Ако сте две букви L
Успях да напиша до
Те са за радост на всички
Ще се превърне в буквата М.

***
Ти и аз вървим ръка за ръка -
И изобщо не просто така!
Свързахме се с вас
Ето в такава буква "М".
С буквата "М" вървим към училище,
Нека побързаме да се приберем с буквата "М"
Буквата "М" цял ден в кръг
Плъзгаме се на ледената пързалка през зимата.
Ами ако някой
Задаваме въпроси
Като нашия мистериозен
Дешифрирайте буквата "М" -
Ние мислим малко
И ние ще отговорим на случаен принцип.
Ще кажа:
„Вероятно „МОРЕ“ ...“
Ще възкликнете:
"Мармалад!"
Ще кажа:
"И МАНДАРИНИ!"
"ЧЕЙФЪР!" -
Вие ще добавите.
Също и това писмо
МЕЧТИТЕ започват!
Започва "FROST".
И "виелици" през зимата.
И то със същата буква
Започнахме наскоро.

***
Писмото на мама, без значение как изглеждаш,
Най-красивата в нашата азбука,
Трябва да знаем буквата М
Да повика мама при нас.

***
Пръчка и пръчка
Между тях има квадратче за отметка.
И веднага става ясно на всички -
Получих буквата М.

Дейност: Отпечатайте M за деца в предучилищна възраст

• Помислете за буквата М. Как изглежда?
• Направете буквата М с пръсти.
• Напишете буквата М във въздуха.

Начертайте спретнато пръчките в клетките с обикновен молив или химикал.

В случаите, когато детето е помолено да напише цял ред от буква, сричка или дума, възрастният дава образец за правопис в началото на реда.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да нарисува две референтни линии или да постави опорни точки, които детето ще свърже с линии, или да напише буквите в тяхната цялост и детето просто ще ги огради в различен цвят. Калиграфия на този етап от обучението не трябва да се изисква.

Печат Изтегляне на файл

Пословици и поговорки за буквата М

Мирът изгражда, а войната разрушава.

Който сее мир ще пожъне щастие.

Много сняг - много хляб, много вода - много трева.

Москва е майката на всички градове.

Не е достатъчно да искаш, трябва и да можеш.

Приказка за буквата М

Малката мишка Мишката и мечката Миша лежаха на поляната и ядяха малини. Мишка и казва:
- Да пишем поезия. Чуйте какво написах:

Всеки ден и всеки час упорито повтаряме:
Няма никой на света по-добър от нашия...

малини! — извика Миша.
- Да, какво общо има "малина"! Исках да кажа: „По-добре от майка ни“.
- Това също е страхотно! И сега ще композирам ... И за какво?
- Е, поне за тази мухоморка.

Не яжте бяла паста
И яжте червени гъби!

Какво си, какво си! - изплаши се мишката.
- Amanitas не може да се яде, ще свършите в болницата. Ето чуйте стиха за доктора:

Няма по-важен лекар в гората,
Каква жива червенокоса...

Айболит! - извика мечето.
- Да, не Айболит, а мравка. Айболит лекува животни, а мравката лекува гората.
- Откъде знаеш толкова много?
- Който много чете, много знае! - отвърна важно мишлето...

Обобщение на урока:

1. Произношението на нови думи увеличава речниковия запас на детето в предучилищна възраст, развива речта и паметта.
2. Клетъчните упражнения развиват фината моторика на ръцете.
3. Гатанките развиват у децата изобретателност, способност за анализ и доказване. Педагозите използват гатанки, когато учат децата, за да повишат интереса по време на сложни задачи.
4. Стиховете засягат не само развитието на паметта. Доказано е, че ако научите няколко реда всеки ден, в мозъка се появяват нови невронни връзки и общата способност за учене се увеличава.

Опреснителен курс "Организация на проектирането и изследователската дейност на студентите в рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт"
Опреснителен курс „Използване на мини-проекти в училище: основно, основно и средно общо и средно професионално научно образование в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“
Опреснителен курс "Актуални проблеми на обучението на деца с увреден слух в образователни институции за общо и средно професионално образование"
Курс за напреднало обучение „Мрежови и дистанционни (електронни) форми на обучение в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт в ТОП-50“
Опреснителен курс „Подпомагане на детския отдих: от съветник до ръководител на детски лагер“
Курс за повишаване на квалификацията "Психологически и педагогически аспекти на професионалната компетентност на учителите в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт"
Опреснителен курс „Теория и практика на приобщаващото образование в образователна организация в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“
Опреснителен курс „Организиране на краеведски дейности на децата в образователния процес на началното училище“
Курс за напреднало обучение

дажба „Продуктивност на образователната дейност на младши ученици от общообразователна институция в рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт на IEO“
Курс за професионална преквалификация "Приобщаващо образование в началното училище"
Курс за професионална преквалификация "Музика: теория и методи на обучение в областта на основното общо, основното общо, средното общо образование"

Разгледайте снимките на слайд 2 с вашето дете. Нека детето разкаже какво вижда на слайда. Кажете думите, като подчертавате първите звуци. Мм-момче, ммм-чук, ммм-мимоза и т.н. Обърнете внимание на детето, че думите имат различни първи звуци. Твърда съгласна [m] в думите момче, чук, морков, мишка. Мека съгласна [m "] в думите мимоза, мечка, топка, месец. Когато произнасяме тези звуци, чуваме глас, тогава това са гласови съгласни.

Звуците [m] и [m "] се обозначават с буквата "em".

Гледайте видео за писмото. Попитайте какви думи с нови звуци е чуло детето. Определете дали в дадена дума се среща мек или твърд звук.

Прочетете стиховете на слайдовете, попитайте детето дали думите са срещнали нови звуци. Определете мястото на звука в думата (в началото на думата, в средата на думата, в края на думата). Съставете свои собствени думи с нови звуци.

Гледайте фрагмент от анимационния филм "Маша и мечока". Задайте въпроса: „Защо сега гледаме фрагмент от този анимационен филм?“ Опишете първия звук в тези думи. В думата Маша - първият звук [m]. Този звук е съгласен, твърд, звучен. В думата мечка - първият звук е [m "]. Този звук е съгласен, мек, звучен.

Напишете писмо в албума, помислете как изглежда писмото. Начертайте буквата към изображението.

Слайдове с писане на букви за първокласници. Късмет!

Институтът по икономика и антикризисен мениджмънт провежда обучение в съответните направления: бакалавърски и магистърски програми. висше училище, допълнително образование. Висше и второ висше образование: бакалавър по икономика, бакалавър по мениджмънт, бакалавър по конфликтология, магистър по икономика, магистър по мениджмънт, магистър по конфликтология. Институтът прилага съвременни методи на обучение, вкл. разработена от Electronic Institute, която позволява използването на технологии за дистанционно обучение.